幼兒園小班《好餓的小蛇》教案四篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編整理的幼兒園小班《好餓的小蛇》教案4篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"吞"的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
活動準備:
1、幼兒人手一隻長筒襪,實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
活動過程:
(一)採用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。
1、前幾天老師看到一個很有趣的故事,故事裏講——有一條小蛇肚子好餓好餓呀,它就出門去找東西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵長滿蘋果的樹,你們猜一猜,小蛇會怎麼做呢?
2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。
(二)運用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內容。
引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。
1、幼兒通過外形、顏色,猜測故事中的水果。
師:第一天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到地上有一個紅顏色圓圓的水果,猜猜看是什麼水果呢?
2、通過提問、模仿,學說短句。
師:咦,地上真的是一個又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴"啊嗚"一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎麼做?(幼兒學習短句"啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃")師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個蘋果,變成了一條蘋果蛇。
3、用同樣的方法,引導幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長長的水果,猜猜看是什麼水果呢?
師:讓我瞧一瞧,咦!真的是一根黃黃的香蕉呀。小蛇馬上就:啊嗚——咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。它怎麼吃的?水果吃到肚子裏發出什麼聲音?(幼兒模仿)小蛇會怎麼說呢?(學習短句:我吃了一根香蕉,變成了一條香蕉蛇。)
師:第三天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一個渾身長滿刺的水果,猜猜看是什麼水果呢?
師:啊,小蛇仔細一看,是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎麼做呢?小蛇怎麼說?
師:第四天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什麼水果呢?
師:對了,是一串葡萄,那小蛇會怎麼做呢?小蛇怎麼說?
4、你們猜一猜,小蛇還會吃什麼東西?(幼兒自由發言)
(三)觀看《好餓的小蛇》PPT,完整欣賞故事。
引:老師的電腦裏也有這個故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個段落之間請幼兒學習短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)
1、小蛇最後吃了什麼?小蛇是怎麼吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)
2、它有沒有用牙齒咬?沒有用牙齒咬叫"吞",小蛇把水果一口吞到肚子裏了。我們小朋友能不能和小蛇一樣吞東西吃?爲什麼?
3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會漲的。
(四)請幼兒跟着電腦flash一起表演小蛇,在遊戲中練習故事短句。
1、想不想一起來當一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一隻襪子,你想一想怎麼變成小蛇?(引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)
2、表演小蛇的動作:它怎麼走路?我們試一試。(幼兒用手臂模仿小蛇扭的動作)小蛇的嘴巴在哪裏?怎麼吃東西?說話怎麼說?
3、現在我們跟着音樂一起來表演小蛇好嗎,學一學小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。
4、老師和幼兒坐在一起,跟着FLASH表演故事。
活動目標:
1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象,並學說一句完整的話。
2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細嚼慢嚥,而不能吞。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
小蛇木偶、自制圖書一本(轉轉書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭);
活動過程:
一、導入活動:(出示小蛇木偶)猜測、想象
1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪裏有趣呀?(幼兒自由猜測)
2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什麼?(一個怎麼樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
3、第二天,好餓的小蛇還吃了什麼呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一個圓圓的什麼東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問:
(1)好餓的小蛇是怎麼吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
(2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
2、第三天,第四天好餓的小蛇還會發現什麼好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看),提問:誰來說說好餓的小蛇發現了一個什麼好吃的,是怎麼吃的?
梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學學吃草莓的樣子。
3、繼續觀看大圖書
第五天,好餓的小蛇還發現了一樣奇怪的東西?是什麼?(我們一起說轉轉轉,把他轉出來吧)
第六天呢?好餓的小蛇又發現了什麼?|(請一位小朋友來轉)
4、觀看圖書結尾
(1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎嚥的,有一天他很着急的吞下一樣東西,這下肚子不舒服了,他吞了什麼呀?
(2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什麼?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
(3)那你們平時是怎麼吃東西的?
5、小結:吃東西時要一口一口的吃,要細嚼慢嚥,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
三、完整欣賞故事一遍
誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧,題目叫《好餓的小蛇》
教學反思:
《好餓的小蛇》是一個很有創意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內容。活動中我讓幼兒發散思維大膽的猜測小蛇的肚子裏吃了什麼東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
在教具的設計上很巧妙,打破了傳統的看大圖書或者看幻燈,而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測,給孩子設置了想往下看的許多個懸念,激起了孩子們的學習興趣。並通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節,嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。最後完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗繪本所帶來的樂趣。
一、活動目標:
1、學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀、味道等,感知物和形的匹配。
2、感受誇張滑稽的情境氛圍。
二、活動準備:
ppt課件,小蛇教具;蘋果、香蕉、麻花、棒棒糖。
三、活動過程:
(一)引出課題教師演示小蛇教具:小蛇覺得肚子好餓好餓,扭呀扭呀去找吃的了。
(二)觀察講述、
1、播放ppt1。
(1)好餓好餓的小蛇找到了什麼?這是一個怎樣的蘋果?
(2)你猜猜,好餓好餓的小蛇它會怎麼做?
(3)好餓好餓的小蛇一口吞下蘋果後會怎樣呢?
2、播放ppt2。
(1)小蛇還是覺得好餓好餓,它又找到了什麼?這是一根怎樣的香蕉?
(2)好餓的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子會是怎樣的?
(三)猜測遊戲好餓的小蛇還是沒吃飽,它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什麼東西,你來猜猜它吞下了什麼?你是怎麼看出來?
(四)觀察講述。
1、 播放ppt3吃了那麼多東西,小蛇有沒有吃飽呢?最後由吞下了什麼?結果小蛇怎樣了?
2、教師:小蛇還會到別的地方去找吃的嗎?我們跟着小蛇再去看看吧!
設計意圖
最近,我園在全園範圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動,全園開展園內、家中“餐後悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時,孩子們發現了《好餓的小蛇》這本繪本,並非常喜歡這本繪本。在我的反覆閱讀與思考中,我發現《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引着孩子,特別適合小班的孩子進行閱讀。於是,我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受,發展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求,結合小班幼兒年齡特點的語言發展水平,我設計了本次活動。
活動目標
1.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言活動的快樂。
2.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎上進行發散性語句創編活動。
重點難點
學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步
活動準備
小蛇玩偶、草地背景佈置、故事圖片、襪子人手一隻、蔬菜水果玩具若干、遊戲音樂
活動過程
一、講述故事主體部分 1.引入活動(引出小蛇)
師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一隻小動物睡了整整一個冬天,現在它準備 出來活動了,看看,誰來了!(神祕出示小蛇玩偶,先露尾巴,引導幼兒猜猜。)
師:小蛇是怎麼走路的呢?來學一學!(抓住幼兒動作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學學。(引導幼兒模仿小蛇扭來扭去)
2.講述故事主體部分
師:小蛇睡了一個冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動作講述故事)
故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發現一個大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
二、理解故事主體部分,學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
1.提出問題,幫助幼兒理解故事。
師:這是一條什麼樣的小蛇?它在幹嘛?(用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)
2.師:它發現了什麼?然後把蘋果怎麼樣了?怎麼吃的?變成了一條什麼? 三、理解故事主體部分基礎上,運用重點句式進行故事發散性語句創編。師:剛纔小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會吃什麼。
1.香蕉
師:第二天,誰?(教師用動作來引導幼兒說出:好餓的.小蛇,扭來扭去在散步) 發現了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導幼兒來完整講述)
2.菠蘿
師:第三天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什麼東西呀,變成了這樣。(神祕)(出示菠蘿蛇圖片)
引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿,再進行完整講述。 3.棒棒糖
師:第四天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什麼,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖,再進行完整講述。 4.蘋果樹
師:第五天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。看,它 發現了(出示蘋果樹圖片)猜猜小蛇把什麼吃了?
5.幼兒發散聯想
師:小蛇剛纔都吃了些什麼呀?除了這些,它可能還會吃什麼?變成什麼蛇?(幼 兒發散猜想,模仿故事中語句回答。)
四、遊戲
1.引導幼兒變成襪子小蛇。
師:沈老師這兒還有一條神祕有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神祕出示)
師:我是蛇媽媽,你們願意來當我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一隻襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.遊戲:好餓的小蛇
師:寶貝兒,媽媽現在肚子好餓哦,你們餓不餓?現在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧!(邊走邊念:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。)
師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小夥伴兒你吃了什麼,變成了什麼蛇。(引導幼兒邊遊戲邊模仿故事中的語句)
五、結束
師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了!(帶領幼兒一起離開活動室。)
活動總結
《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事,它的內容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據小蛇吃下不同食物後肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗故事的趣味性。
在教學過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調動孩子們的興趣,並通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然後進行創編,最後再採用襪子小蛇的遊戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
活動中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟着教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性, 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強,都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西,並 且都變成有趣的小蛇。特別是遊戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,並且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在遊戲環節,孩子們充分的表達,而且孩子們都玩得非常的開心,達到了活動的高潮,真正實現了“閱讀、悅讀”的境界。
當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發散聯想的時候,大部分孩子都局 限在各種食物上,沒有更多的發散開來。通過不斷地提醒引導纔有個別孩子有創新的想 法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發揮想象與創造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動,讓孩子們再與“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩
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