論述教育保持相對獨立性的意義

論述教育保持相對獨立性的意義，孩子的成長受環境影響很很大，如果孩子做錯了事也不要急着處罰，教育孩子需要家長自己先有良好的素養，要學會挖掘孩子的興趣所在，下面跟大家分享論述教育保持相對獨立性的意義。

論述教育保持相對獨立性的意義1

教育具有自身獨特的發展規律和能動性。其次教育具有自身的規定性，因爲教育有自身的特殊對象，所以教育具有自身的規定性，這一規定性就是培養人。

第一，教育歸根到底是受生產力的發展和政治制度決定的。

第二，每一時代的教育從以往教育中繼承什麼，也與當時的生產力發展和政治制度分不開。

第三，在新政治制度下，與舊政治制度相適應的教育思想和內容，決不會長期存在下去，遲早要改變。

第四，新的教育思想、只能在新的政治制度下才能真正得到普遍的實施和發展。

擴展資料

教育具有繼承性。教育不能脫離社會物質條件而憑空產生，但同時又是從以往教育發展而來的，都與以往教育有着淵源關係，正因爲教育具有這種繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發展水平的國家，會有不同特色的教育；不同民族的教育會表現出不同的傳統和特點。

教育要受其他社會意識形態的影響。教育雖然受政治經濟制度與生產力發展水平的制約，但同時又和上層建築中其他意識形態（主要表現爲政治思想、道德觀念、哲學思想、宗教、文學、藝術、法律等）發生密切的聯繫，受這些意識形態的影響，主要表現在教育觀點和教育內容上。

論述教育保持相對獨立性的意義2

教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點。教育的相對獨立性體現在以下幾個方面：

1、教育具有質的規定性：教育的質的規定性在於教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐。教育是培養人的社會實踐；教育是有意識地培養人的社會實踐；培養人是在教與學的對立統一中實現的；教育是有意識地培養人的特殊社會實踐。

2、教育具有歷史繼承性：任何教育都有歷史繼承性。教育的歷史繼承性是指每個時代的教育都與以往的教育有着傳承和接續的`關係。教育要注意繼承與發揚本民族的傳統。正是因爲教育具有歷史繼承性各民族的教育才具有各自的特點具有強大的生命力。

3、教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性儘管生產力和政治經濟制度對教育有制約作用同時教育對生產力和政治經濟製作有促進作用但是從歷史上看教育與生產力和政治經濟制度的變革並非完全同步。

擴展資料：

教育相對獨立於生產力的發展水平有兩種情況：一種情況是，在一定時期內，由於人們的思想意識落後於較爲先進的生產力，教育的思想、內容、手段、方法等也落後於生產力的發展；另一種情況是，在生產力處於較低的水平下，由於文化交流、社會轉型甚或傳統的影響，教育的思想、內容、甚至方法也可能超越生產力發展的水平。

教育相對獨立於政治經濟制度。教育相對獨立於政治經濟制度有兩種情況：一種情況是：教育的發展落後於政治經濟制度的發展；另一種情況是：教育的發展超過了政治經濟制度的發展。