幼兒園一學期孩子的變化
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幼兒園一學期孩子的變化,幼兒園是孩子進入社會的第一個小集體,而孩子們在幼兒園中都會養成文明禮貌好習慣,變成人見人愛有教養的孩子,下面來分享幼幼兒園一學期孩子的變化。
1、我是文明小標兵
從剛進園時的小調皮蛋,到現在懂文明講禮貌的小標兵。
見到老師或長輩可以禮貌的問好,孩子已經變身爲一個人見人愛的小可愛了。
幼兒園爲孩子制定了豐富的行爲規則。在孩子自由的世界裏,規範出了行爲的框架。通過形象生動的`教學與日常,潛移默化的影響着孩子的言行舉止。
2、我是愛乾淨的寶寶
從最初不愛刷牙不愛洗手的“泥寶寶”!
到現在飯前便後必洗手,變身爲按時刷牙按時洗臉的文明小衛士!
幼兒園每天都有認真爲孩子做入園晨檢。老師也會通過常規教學培養孩子講衛生的好習慣,爲孩子的健康成長保駕護航。
3、我是吃飯小能手
從最初需要家長跟在身後追着餵飯,到現在成爲了不挑食、不偏食、不浪費,可以獨立吃完整頓餐的小能手。
幼兒園通過科學的用餐制度,指導孩子掌握獨立進餐技能與習慣。
一學期下來,已經成長爲一個身強力壯的大孩子了。
4、我是按時睡覺的小乖乖
還記得入園時孩子們鬧騰的午覺,各個大顯神通就是不願乖乖睡覺。
現在卻都變身爲:可以安靜午睡的小乖乖。
幼兒園的一日生活,培養孩子養成了良好的生活與睡眠習慣。
午睡對孩子的身體成長十分重要,好的習慣可以讓孩子受益終身哦。
5、我是獨立的小主人
入園前,每個孩子在家都是寵愛小寶貝,衣來伸手、飯來張口。
現在卻儼然變成自己生活的小主人,自己的事情自己做。
幼兒園在日常的教學中,教導孩子擁有“獨立自理”的意識,也讓孩子邁出人生獨立的第一步。
6、我越來越喜歡幼兒園啦
初入幼兒園時,面對陌生環境每個寶寶都不適應,現在卻能在這裏開心成長。
由陌生到熟悉的階段,也是孩子適應能力不斷提升的標誌。
1、養成講衛生的好習慣。
從最初需要家長追着洗手,到現在飯前便後主動去洗手,儼然變成了講文明的小衛士,幼兒園每天都有各項晨檢,老師也會培養孩子衛生習慣,爲孩子的健康成長保駕護航。
2、養成科學的進餐習慣。
從最初需要家長哄着餵飯,到現在不挑食不偏食,學會了獨立進餐,幼兒園讓孩子懂得自我服務,鼓勵孩子學會正確取餐、用餐,讓孩子養成科學的.進餐習慣。
3、養成良好的睡眠習慣。
從最初不愛睡覺愛玩鬧,到現在學會穿脫衣服,到午睡時間就乖乖午睡,幼兒園的一日生活爲孩子,養成良好的睡姿與睡眠習慣,而這好習慣會讓孩子受益終生。學會適應環境。
從起初對上幼兒園的排斥,到現在離園後的戀戀不捨,不難發現孩子已經適應了幼兒園,由陌生到熟悉,從排斥到喜歡。
培養幼兒良好的行爲習慣,是一件非常細緻的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法,對幼兒進行系統教育。
循循善誘,向幼兒提出明確而嚴格的要求。
在提出每一點要求的時候,事先都經過周密考慮,做到要求合理。根據幼兒能力,提出的要求逐步提高,循序漸進。開頭的時候,我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如,上作業課的時候,要安靜地坐好,不防礙別人等。
接着,提出關於社會行爲的要求,比如,待人要有禮貌,看到阿姨要問好,接受人家的禮物,或者得到人家的幫助要道謝等。
從幼兒的能力來看,既是履行一些內容極其簡單的要求,也要做出巨大的努力。
如果教養員對他們提出的要求不合理,他們接受不了,那麼這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時,往往會對自己的能力喪失信心,並且對教養員的話產生懷疑,不信任教養員了。
當我向幼兒提出要求的時候,注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特徵。比如,要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒:早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要說聲“再見”;跟別人講話的時候要專心,眼睛不要東張西望;別人說話的時候不要插嘴……這樣要求具體明確,幼兒纔好照着去做。
不斷鼓勵,讓幼兒在練習中慢慢養成。
幼兒的意志力不能持久,注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點,我採取不斷鼓勵的辦法,矯正幼兒不良的行爲。比如,大家在午睡的.時候,往往有個別幼兒起來小便,腳步走的很重,就給他一個暗示,提醒他矯正;
當幼兒小心走路的時候,就微笑着點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候,他們爲了要從自己的行爲中得到愉快,也就會自覺地制止那些不好的行爲了。
防微杜漸,注意矯正幼兒任何一點細小行爲的錯誤。
幼兒往往從細小的過錯中,慢慢地養成不良的行爲習慣。
因勢利導,個別教育與經常教育相結合。
幼兒的性格特點各有不同,他們各有各的興趣愛好,行爲習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒,他不習慣集體生活,不相信自己的力量,即使是最簡單的事情,也往往不敢去做。對這個幼兒,需要讓他養成合羣的習慣。
我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候,讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候,讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛鍊。他的膽子慢慢大起來了。
接着,我還訓練他在大衆面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事,
提問全班的幼兒:“小白兔是什麼顏色?”這是一個非常簡單的問題,提問之後我就有意識這樣說:“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的幼兒,他也就大膽地站起來回答了這個問題。
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