四年級語文《成長的故事》課堂實錄
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師:請同學快速讀一下單元的導語,看誰火眼金睛搜索到本單元的主題。
生:成長的故事。
師:快速看一下有幾句話?
生:三句。
師:本單元給大家提出什麼要求?
(生讀要求)
師:你讀得真好,看第一個學習要求,同學們一邊讀一邊劃。
1.認真閱讀本組課文。
2.聯繫生活實際,實現綜合性學習。
師:請同學翻到課本的25頁,請同學來讀要求,邊聽邊思考。
1.綜合性學習的主題是什麼?
2.瞭解誰的成長故事?
3.如何瞭解?
4.展示的方式有哪些?
師:綜合性學習的要求是什麼呢?
生:瞭解別人的成長故事。
師:他說的你同意嗎?回憶自己的成長故事。瞭解別人和自己的合起來是誰的?
生:瞭解大家的成長故事。
師:具體可以瞭解誰的'成長故事?
生:可以瞭解偉人、朋友、小夥伴、自己的成長故事。
師:如何瞭解?通過哪些渠道?
生:閱讀、訪問、寫信、辦手抄報等。
師:誰來補充一下?
生:看錄像,看照片。
生:問爸爸媽媽。
師:可以詢問。在瞭解的這些方式中有一種很重要,老師給大家介紹一本書《成長不煩惱》這本書,這樣的作者你喜歡嗎?裏面的主人公也很有特點,他們是一對雙胞胎,性格迥然不同,雖然長得一樣,做的事卻不一樣,這樣的書你喜歡讀嗎?
生:喜歡。
師:我們怎樣把了解的這些展示給大家呢?展示的方式有哪些?
生:可以講故事,讀文章,辦手抄報。
師:還有哪些方式?
生:寫信、寫詩歌、報告會、演講。
師:誰還有其他方式?
生:講給別人聽。
師:就是講故事。
生:寫日記。
師:寫故事還有嗎?我們可以用照片的方式展示。還有同學製作視頻,把小時候的照片播放一下,其中講故事和寫文章是我們每個人都要選擇的,看口語交際(一)。
生齊讀。
師:關於寫故事大家並不陌生,關於寫作方法呢?在下一節課領悟表達老師會帶着大家一起學習,在這些展示方式中你想用哪一種方式來展示?
生:我想用小組討論,幻燈片。
師:誰還想用幻燈片來展示,你們可以組成一個小組。其他還有什麼展示方式?
生:編短劇。
師:還有嗎?
生:辦手抄報。
師:還有其他方式嗎?
生:我想用畫畫的方式。
師:把自己的故事用連環畫的方式展示。咱們在展示課看看誰展示的故事最精彩。評選出三個優秀小組和三個優秀學生。剛纔有很多學生表現很好,看你們小組誰表現好獎給誰。成長就像一條小船,有時風平浪靜,有時波濤洶涌。我們這條小船一定會駛向勝利的彼岸。
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