教育隨筆-孩子們不要讓拖延成爲習慣

無論是身處學校還是步入社會，大家都知道隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編爲大家收集的教育隨筆-孩子們不要讓拖延成爲習慣，希望能夠幫助到大家。

現在的孩子都是獨生子女，最近我經常會發現周圍有的孩子或多或少的有拖延的習慣。比如：今天該做的事情，總會拖到明天再做。現在該收拾玩具，總說要拖到過一會再收拾……“拖延”不僅僅存在於孩子中間，對於我們成人也已經是司空見慣的現象了，有時我也會說“明天再說吧”，成了日常生活的口頭禪。

昨天，我們果果班把新書教材讓孩子帶回家看一看。這套教材內容有6本書，11張手工製作卡片，我佈置的內容是讓孩子回家把每一本新書都寫上名字，第二天帶回來學習用。爲了讓孩子都能帶回來，我是千叮嚀萬囑咐，第二天必須把書帶回來，每一位孩子把我說的話重複了一遍，說一定帶回來。可是今天早上，當我收教材書時，發現班中超超、奧奧、巧巧三位孩子沒帶回來。當時我並沒有一味的責怪孩子，而是讓他們三位自己觀察其他小朋友把書帶回來的情景，隨後我把他們三位叫道跟前，首先讓孩子自己說發生了什麼事（沒帶回書），其次讓孩子自己把爲什麼沒帶書的原因解釋一遍。當第一個孩子超超給我的`解釋是：“老師，我今天忘了帶，明天再帶可以吧？”而第二個奧奧說：“老師，媽媽不給我帶，我明天再帶！”第三個巧巧只是低着頭不說話，而後給我的解釋是：“忘了帶”我看着這三個孩子，很顯然，超超和奧奧、巧巧都覺得今天不帶書沒什麼關係，明天再帶是可以的。當時我笑了笑沒說什麼。9點整活動課正是開始，我要求每一位孩子把第一冊書拿出來讀兒歌，當然超超、奧奧、巧巧是拿不出來的，過了一會，我看時機差不多了，我給孩子們讀了一首詩《明日歌》：明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎！世人若被明日累，春去秋來老將至，朝看水東流，幕看日西墜，百年明日能幾何？”孩子們聽得是津津有味，當然這首詩的意思孩子們不一定全都懂，但我笑着對孩子簡單的說：“它的意思是今天能完成的是不要留到明天，因爲明天還有明天要做的事情，你們說是吧？”看着小朋友拿着新書，想到我剛剛說的意思，這三個孩子不好意思的低下了頭。

我在《讀者》中看到過這樣一段話：在哈佛圖書館的牆上懸掛着諸多學子受用終身的訓言，“今天不走，明天要跑”“一天過完，不會再來”“現在流的哈喇子，將成爲明天的眼淚”……如此等等，難道不能使我們的心靈受到震撼嗎？孩子們不要讓拖延成爲習慣。