關於畢業工作計劃範文彙編9篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，爲此需要好好地寫一份計劃了。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編爲大家收集的畢業工作計劃9篇，歡迎閱讀與收藏。

畢業工作計劃 篇1

一、畢業論文（設計）的目的

1、進一步掌握基本理論和基本技能，形成系統化和綜合化的知識體系。

2、進行科研工作的初步訓練，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、培養良好的語言組織能力和正確的思維方法，嚴謹的工作態度，實事求是的科學精神和善於合作的工作作風。

二、畢業論文(設計)的工作流程

1、選題：擬出選題→審覈小組審覈選題→領導組決定選題→師生雙向選題→領導組審覈確認→指導教師下發任務書

2、開題：學生調研、蒐集資料、制定工作方案→撰寫工作方案→撰寫開題報告→指導教師審閱→開題指導小組組織開題報告會決定是否開題→不適當題目更換新題

3、實踐：學生調研、實驗、實踐→指導教師每日進實驗室指導→每週召開一次組會

4、檢查：各組不定期檢查完成情況，系領導組進行中期檢查。

5、論文撰寫：→指導教師指導撰寫並修改論文→系領導組定期檢查→定稿

6、答辯：指導教師和評閱教師評閱→答辯小組組織答辯會

7、成績：評定總成績→未通過答辯者在規定時間補答辯

8、總結：各小組進行工作總結→系領導組進行工作總結→向學院推薦優秀畢業論文和優秀指導教師

9、裝訂：教務處領取畢業論文封皮→按規定裝訂畢業論文文本→存檔

三、畢業論文(設計)工作的組織管理

畢業論文指導工作在系主任的統一領導下，由各科研團隊具體組織實施。團隊負責人分別爲：趙明根、張海容、任光明、趙三虎。系主任和分管畢業論文工作的副主任全面負責本系畢業論文(設計)的指導教師配備、時間安排、進度檢查、答辯組織、成績評定、優秀畢業論文(設計)推薦等工作。要加強管理，精心組織，嚴格要求，經常瞭解畢業論文(設計)的進展情況，確保畢業論文(設計)的教學質量和學術水平。

1、科研團隊各成員按照選題原則確定題目（學生也可自己提出有創意的題目報團隊負責人），選題一定是指導教師本人的科研方向並能獨立全程指導，題目首先由團隊負責人審覈，再由審覈小組審覈（選題審覈小組成員見附件1），填寫題目報表，領導組決定，然後將課題向學生公佈。

2、學生在教師指導下，根據個人能力等情況自選題目，但需調整解決一題多人爭選或有的題目無人選的情況。

3、指導教師給學生下達任務書。

4、各團隊組織學生開題，學生在教師指導下，認真填寫《忻州師院本科畢業論文（設計）開題報告》。指導教師根據學生課題進展情況及時將有關審覈意見填入《忻州師院本科畢業論文（設計）進度表》。系主任和分管副主任對《開題報告》及《進度表》進行隨機抽查。

5、學生在實驗室進行實驗階段，最好能使低年級學生利用業餘時間一同進入實驗室，查閱文獻，熟悉儀器，夯實基礎知識，參加每週一次的組會（要求指導老師每週組織學生進行一次彙報）。可以是大組會（以團隊組織），也可以是小組會（指導教師小組）。體現導師制及學生科技創新的全程訓練，爲低年級學生假期科技創新實驗及畢業論文奠定基礎，也有利於教師科研工作的開展。

6、各團隊要不定期檢查實驗及論文完成情況，尤其是要進行中期檢查，聽取每個學生關於課題進展的口頭彙報與問題解答，對達不到教學要求的學生應給予警告和具體幫助，對優秀學生應予以更細緻的指導。檢查日期要報知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任隨機抽查。

7、指導教師指導撰寫並修改論文，修改至少三次，撰寫要嚴格按照學校要求規範、認真，同時提交打印稿和手寫稿。

8、評審與答辯，由系主任和分管副主任統一安排，各科研團隊具體組織實施，並認真填寫《忻州師範學院本科畢業論文(設計)答辯成績評定表》和《忻州師範學院本科畢業生論文(設計) 成績表》。

9、畢業論文(設計)成績評定完成之後，必須認真填寫《忻州師範學院本科生院級優秀畢業論文(設計)推薦表》和《忻州師範學院本科生畢業論文(設計)統計表》。

四、畢業論文(設計)的時間安排

1、20xx年11月5日前，擬定、彙總、審查、確定選題和指導教師，隨後各科研團隊組織學生選報論文（設計）題目，向學生下達《畢業論文（設計）任務書》。在第七學期結束前，開題論證各題目，確定每個學生的論文（設計）題目，完成開題報告工作，並將學生選題彙總後報系主任和分管副主任。

2、實驗時間3-5月，撰寫時間6月上旬。

3、6月10日各指導教師將審閱過的學生論文交各答辯組組長，答辯組組長負責指定評閱教師評閱，答辯組長審閱後於6月XX日開始答辯，答辯不合格的要二次答辯。撰寫有問題的，答辯結束後修改論文，指導教師最後把關簽字。

4、6月20日，成績上報。

五、畢業論文(設計)的地點安排

1、系主任、分管副主任及各團隊負責人協調實驗場所。

2、各個儀器實驗室要無條件地配合畢業論文的檢測與標定工作。

六、畢業論文(設計)的選題

1、畢業論文(設計)的選題必須符合本科教學培養目標要求，體現本專業基本訓練內容，有益於學生綜合運用多學科的知識與技能，以培養鍛鍊學生的綜合能力和鑽研精神。

2、畢業論文(設計)的選題應儘可能結合當前的生產、科研和地域特點等提出具有現實意義的理論問題和實踐問題，堅持爲經濟建設和社會發展服務。

3、畢業論文(設計)的選題要針對本學科發展的歷史與現狀，選擇有一定學術價值、對學科的豐富和發展有意義的題目。

4、畢業論文(設計)的選題應貫徹因材施教的原則，類型要多樣化。選題的難易程度要適當，使學生在規定的時間內通過積極努力能夠按時完成任務。

5、綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調查報告或教學研究論文，但數量要控制。

6、論文選題遵循命題和自選相結合的原則。各科研團隊按照選題原則確定題目，供學生選擇，學生也可提出有創意的題目。命題和自選題目皆由系備案。題目一經選定，一般不得隨意更改。有特殊理由者，須經指導教師所在團隊研究決定，並報系主任批准，方可更改題目。確定選題時至少應查閱近三年學生已做過的論文題目內容，不得提供重複和雷同的題目。

7、畢業論文(設計)選題原則上爲一人一題，即每個學生獨立完成一個題目。需要幾位學生共同參加的項目，每個學生應有完整的獨立完成的部分，以保證每位學生都能受到全面的訓練，不能把幾人合作的課題寫成一篇論文(設計)而同時作爲幾位學生的畢業論文(設計)。對綜合訓練不夠的課題，指導教師應做適當的增補，使其滿足教學要求。

七、畢業論文(設計)的開題

1、學生選定題目後，必須通過開題論證。開題論證工作由系主任或分管副主任負責，由各團隊具體組織實施。

2、學生開題時必須向開題論證小組闡明選題的學術意義、實踐價值、該選題的研究現狀，以及初步的研究思路和寫作思路。

3、開題論證小組必須對學生選題進行認真考察和論證，以鑑定學生是否具備完成該選題的能力。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。連續三次開題未獲通過者，推遲一年畢業。

八、畢業論文(設計)的撰寫

1、畢業論文(設計)的結構

畢業論文(設計)的結構一般由以下幾部分組成：

（1）題目。題目應精練、明確、準確地直接概括所進行的研究實踐的主要內容和結果。

（2）內容提要。在主體內容前用300—500字扼要介紹論文的主要內容、採用的方法和得到的主要結果。

（3）關鍵詞。按與論文內容緊密程度依次列出3—5個關鍵詞。

（4）主體內容。一般由引言、實驗部分、結果與討論和結論四大部分組成。引言一般包括選題的意義，國內外研究現狀，即前人在該問題有關領域已經做過的工作和成果的概述，存在的問題，如何解決這些問題，即本課題的內容和採用的方法等。實驗部分包括實驗儀器試劑，實驗方法。結果討論是科學實踐工作和成果的系統總結報道，是論文最重要的部分。結論是對科學實踐的成果進行概括總結，文字要扼要明確。

（5）附錄。對某些需要在畢業論文中反映出來，但又不宜於在論文主體中詳述的內容，可以放在附錄中講述。在論文主體中談到有關內容時註明參看附錄。附錄的內容要有獨立的完整性。畢業論文可以有多個附錄，按順序予以編號，每個附錄分別有各自的題目。

（6）參考文獻。科學實踐中參考了前人的研究工作和成果，在畢業論文中應反映出來，在論文中按行文涉及的先後排列參考文獻。主體內容或附錄中以上標形式列出參考文獻的序號，主體部分或附錄後按序號列出參考文獻。參考文獻一般來自正式出版的學術期刊、學術會議論文集、圖書、報紙及已完成的學位論文等。參考文獻的註釋格式爲：

學術期刊：作者（作者多於3人時，只寫前三位作者，後面加“等”即可）、論文題目、期刊名稱、卷號（出版年份）、頁次。

學術論文集：作者、論文題目、學術會議文集名稱、編者、出版者、出版年份、頁次。

圖書：著者、書名、出版地、出版者、出版年月（版次——圖書是第一版則可以略去版次）、頁次。

報紙：作者、篇名、報紙名稱、日期、版次。

論文中的註釋，按其在論文中的位置不同，可以分爲夾註、腳註、尾註三種。

（7）英文翻譯內容。中文的題目、內容提要、關鍵詞應翻譯成英文，置於畢業論文的最後，即參考文獻之後。

2、其他要求

（1）學生畢業論文(設計)同時提交電子稿、打印稿、手寫稿。打印稿格式要求見附件2。

（2）畢業論文（設計）的手寫稿，必須使用“忻州師範學院化學系畢業論文”格式用紙，並用碳素墨水或藍黑墨水進行書寫，書面要整潔，規範，標點符號要準確。

九、畢業論文(設計)的評閱

1、學生完成畢業論文(設計)後，必須在規定的時間內送交指導教師進行評閱，逾期未送者，不予評定畢業論文(設計)成績。

2、指導教師必須認真評閱學生畢業論文(設計)，要有針對性，評出特色，對內容的好壞、參與過程的好壞進行評價，指出其創新性，客觀、公正評定畢業論文(設計)成績，並在規定時間內完成，評語要手寫。

3、評閱老師重點應該對論文的整體性和學術價值進行評價。

十、畢業論文(設計)的答辯及成績評定

1、畢業論文(設計)的答辯

（1）凡本系應屆本科畢業生，必須進行畢業論文(設計)答辯；不進行答辯者，不予評定論文(設計)成績。

（2）根據專業設置和學生選題情況，以科研團隊爲單位分別成立3-7人組成的答辯小組，小組組長爲團隊負責人，答辯小組設祕書一名。

（3）各答辯組必須提前一週將學生答辯的分組情況通知學生；學生必須提前三天將畢業論文(設計報告)的複印件送達本人所屬答辯小組的所有成員。

（4）學生答辯內容包括選題目的、意義、資料使用(實驗、工藝製作)情況、論文(設計)的主要觀點及主要創新點，以及對答辯教師所提問題的回答等。

（5）答辯小組要認真負責，仔細聽取學生的彙報和答辯，對其研究內容要進行提問和質疑。

（6）答辯小組成員要對學生的答辯情況進行評議，並投票表決該論文(設計)是否通過答辯。

（7）投票表決完成後，由答辯小組組長或祕書根據記錄和表決情況起草答辯評語，並向小組成員宣讀，經答辯小組認可後認真填寫《忻州師範學院本科畢業論文(設計)答辯成績評定表》。該表必須由答辯小組全體成員簽字。

（8）各答辯小組要合理安排《答辯日程》(包括答辯學生人數、答辯小組成員的組成、答辯時間、地點的安排等)，切忌使答辯流於形式。《答辯日程》要提前一週報送系主任和分管副主任，系主任和分管副主任將根據各日程安排進行隨機抽查。

2、畢業論文(設計)的記分辦法

畢業論文(設計)成績實行百分制和優、良、中、合格、不合格五級制雙軌記分法。其中優秀（90分及以上），良好（80—89分），中等（70—79分），合格（60-69分），不合格（59分以下）。成績的評定必須公正客觀，呈正態分佈，其中系級優秀畢業論文(設計)的比例約佔20%，院級優秀論文(設計)的比例控制在3%以內。成績評定審覈完成後，各答辯組要認真填寫《忻州師範學院本科生畢業論文(設計)成績表》。

3、評分標準

畢業論文設計的成績評定要從以下幾個方面把握評分：

（1） 選題是否符合標準。

（2） 是否按期圓滿完成《任務書》中規定的項目。

（3） 綜合運用知識的能力，基本概念與基本技能掌握情況如何，能否將所學理論和專業知識與技能正確運用於畢業論文（設計）中。

（4） 立論是否正確，結論是否科學合理。

（5） 實驗是否正確、嚴謹，計算、分析能力是否符合專業要求，理論依據及數據處理方法和結果是否正確。

（6） 獨立工作能力、科學態度和工作作風如何。

（7） 畢業論文（設計）有無獨到之處。

（8） 文字材料是否條理清楚、通順，論文是否充分，是否符合科學技術用語的規範要求，符號統一，編號齊全，書寫工整。相關圖紙完備、整潔、正確。

（9） 答辯時的思路是否清晰，論點是否正確，回答問題的基本概念是否清楚，對主要問題回答的正確情況和深入程度。

（10） 運用外文閱讀、翻譯規定的本專業的外文資料的能力；應用外語獨立檢索國外有關資料能力；畢業論文（設計）中外文使用情況。

（11） 畢業論文（設計）字數，理科不得少於5000字。調查報告、教學研究論文不得少於8000字。

以上各項很好的畢業論文(設計)可評定爲“優”；各項一般，但沒有什麼錯誤的畢業論文(設計)可評定爲“良”；主要內容有欠缺和不足，論述有個別錯誤或表達不甚清楚，其它方面有小的缺陷的畢業論文(設計)可評定爲“中”；各項較差，基本完成任務要求，可評定爲合格；各項較差，選題偏離本專業方向，任務書規定的項目未能按期完成，出現不應有的原則性錯誤的畢業論文(設計)應評定爲差(不合格)。

十一、畢業論文(設計) 的保管

畢業論文（設計）要裝訂成冊。教學祕書要做好畢業論文(設計)的收集、編目、歸檔、保管和利用工作。

十二、畢業論文(設計) 的指導教師

1、指導教師應當具有講師以上職稱或研究生學位、具有豐富的教學經驗和較高的科研水平。

2、指導教師要對學生的開題報告、文獻查閱、實驗操作(工藝製作)、提綱擬訂、論文(設計)的撰寫及其格式等及時進行指導、幫助和檢查。指導教師必須嚴謹認真，爲人師表，盡心盡責；要嚴格把關，杜絕學生的抄襲、剽竊行爲。

3、每位指導教師指導的論文數量根據《化學系本科畢業論文指導教師安排》確定，見附件3。

4、團隊負責人要對指導教師審覈《忻州師範學院本科畢業論文(設計)開題報告及任務書》，填寫《忻州師範學院本科畢業論文(設計)進度表》的有關情況進行督促檢查，保證課題的進度和質量。

十三、畢業論文(設計) 的物質條件保證

1、資料室、實驗室等要爲學生撰寫畢業論文(設計)提供必要的資料、實驗條件支持及各種便利。

2、各團隊本着節約的原則，精心計劃，統一安排試劑、藥品的訂購。

2、鼓勵指導教師積極推薦優秀畢業論文(設計)在公開出版的學術刊物上發表。

十四、其他

1、本規定自公佈之日起執行。

2、凡與本規定不相符的，一律以本規定爲準。

3、本規定由系主任負責解釋。

畢業工作計劃 篇2

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，對非畢業班工作具有示範作用和輻射作用，在整個學校工作中具有一定特殊性，抓好畢業班工作的意義不言而喻。畢業班工作任務重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，羣策羣力，全力以赴 。根據我鄉實情，現將20xx年畢業班 工作思路及實施對策擬訂如下。

一、指導思想

總結經驗，落實措施，提高質量。

二、工作目標

1、讓全體學生完成學業，爲全體學生順利進入初中打下基礎 。

2、在新課程改革背景下，減輕學生負擔，全面提高六年級的教育教學質量。

3、加強畢業班工作管理，努力提高優生率、合格率、鞏固率。

三、畢業班現狀

1、 學生情況。我鄉現有畢業班14個，共有學生451人。大部分學生父母外出務工，成爲“留守兒童”，家庭教育缺乏，沒有良好的學習習慣。

2、學科情況。從上期統測成績來看，雙優生較少，大部分學生偏科嚴重，後進生、學困生所佔比例較大，我們將加強管理，不斷引導，爭取突破這些難點。

四、工作思路及對策

畢業工作計劃 篇3

一、抓常規、抓小事不放鬆。

學校中的常規教育，就是小事教育，把常規化爲各種小事給予孩子們去做，並由孩子們自已來監督自己的同學做得如何，使每個學生在大家的監督下，逐步養成良好的學習習慣與生活習慣。這也是我班中從中年級就開始進行的小事教育活動，到現在已經起到了一定的教育養成作用。

二、抓班幹部的培養，形成一支有能力的班級幹部。

班幹部是班主任做好班級工作的小幫手，如果班幹部能力強就可以使班級工作上一個臺階，更由於師生的合作活動使班級工作充滿活力。

(一)由學生選出自己認可的班幹部。班幹部必須由大家選出，這纔可得到大家的認可，並在工作中得到大家的認同。所以開展評選工作並由大家推選班幹部是必要的。

(二)安排具體任務，指導工作。班主任給班幹部分工，他們去幹具體的工作，在這個過程中班主任給予工作方法的指導，在實際活動中培養孩子們的工作能力。

(三)發揚民主，班幹部獻計獻策，活躍管理。

讓班幹部在活動中主動積極的辦法就是常聽他們的意見，常運用他們的方法，讓班幹部看到自己的思維成績，工作結果。

三、自我教育與教育結合。

進入六年級下學期的學生，對自己內心的反思，對自己行爲的認知，雖有發展但並不深入，所以培養孩子們進行自我教育是必要的也是必須的。

(一)利用晚點時間，讓孩子們發現自我，改變自我。晚點時間孩子們對今天的情況進行反映。批評與自我批評，表揚與自我表揚，在這些活動中發展孩子們的自我認知能力，自我教育能力。

(二)寫分析書。孩子們在生活中學習中難免出現錯誤，這時就利用寫分析書的方式，培養孩子們的自我教育能力，自我認知能力。

畢業工作計劃 篇4

20xx—20xx學第2學期，是14機電1班學生實習的一年。這一學期他們的主要任務是爲即將面對的就業工作做好各種準備，包括心理上和身體上的。他們即將走向社會，面臨着畢業實習、找工作等一系列前所未有的挑戰。對於擔任畢業班班主任的我來說，這一學期我最主要的任務是如何引導畢業班的學生，指導他們順利從實習階段過渡到工作，以及順利從學校畢業，這是我面臨的一個艱鉅的挑戰。爲順利地帶好這個畢業班，給下一屆的學生做好榜樣，特制定班主任工作計劃如下：

一、指導思想

在學校領導下，以突出體現學生主體爲中心，加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育，提高學生自我教育能力、自主管理能力，培養學生具有健全人格，具有拼搏進取精神，爭創高考理想成績。

二、主要工作

1、做好學生思想教育工作，指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備，穩定情緒，以良好的精神狀態去迎接挑戰，去把握住人生重大選擇的機會。

2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育，調動學生學習的積極性，培養學生良好的品格、修養等。特別上好第一週的班會課，幫助同學們樹立對前途的信心 。有計劃地安排一些主題班會，提高每一次的班會課的質量。

3、實行班幹部輪流值日負責制，嚴格考勤，嚴格控制自修課紀律 。配合開展學校的各項活動，持之以恆地抓好學生的日常行爲規範教育。不定期深入學生宿舍，協同宿管組搞好宿生的管理工作，爲同學們營造一個良好的休息環境。

4、爭取各科任老師的大力支持，做好培優轉差。要確定優生的培養目標和差生的轉化目標。

5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯繫。

6、組織好學生面試禮儀、自我鑑定、職業道德教育等工作，整理好學生的各項檔案資料，對學生負責。

7、在班級建立練習頻繁的QQ羣，作爲信息溝通、發佈的主要渠道，掌握每一位同學的手機號碼更改情況。

三、學風建設：

1、 經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學生情況，做好協調工作。

2、做好後進生轉化工作。

3、做好晚自習及早讀課的的自我管理工作，提高學生的學習積極性。

四、安全方面

安全問題永遠不能鬆懈。對於離校實習的同學，在離校前做好安全教育工作，灌輸必要的安全防範意識。學生離校後保持和每一位同學的聯繫，及時掌握學生離校期間的去向和動向，一旦出現聯繫不上的狀況馬上採取各種聯繫措施，並及時聯繫家長配合，切實保證每一位同學的安全狀況。

肖鋒

20xx年3月1日

畢業工作計劃 篇5

一、指導思想與工作目標

以一切爲了學生的健康成長爲目標，以班級工作爲基礎，深化學生自治，從細處着手，分層面地對學生進行前途理想教育、安全和法制教育，創造良好的校風，學風，建設積極、健康、向上、健康的校園文化，促進教育教學質量全面提高。做好德育工作計劃，大力加強學校的德育工作，以培養學生的創新精神和實踐能力，進一步推進素質教育。爲此，在本學年裏，我們校將認真貫徹黨的教育方針政策，認真貫徹執行《中學德育大綱》，《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，以多種形式加強對學生愛國主義、集體主義、行爲規範、法制及人生觀等諸方面的教育，努力將學生培養成政治上堅定，思想上成熟，道德上高尚，行爲上文明，心理上健康，文化上有修養，社會上有所作爲的一代新人。

本學期的重點是進一步規範日常行爲習慣和學習習慣，進一步提高學習熱情和適當增強學習的壓力和緊迫感。學習習慣的培養是一個漸進的過程，本學期主要是加大對作業，上課聽講效果的策略教育，讓他們強烈感覺到習慣不好帶來的壞處。思想品德方面主要是培養責任感，做事要有始有終，力爭做好，要多考慮別人的感受。主要做好以下幾點工作。

二、培養良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。這也是我班主任個人工作計劃中的重要部分。在培養班集體方面，本學期我

主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。爲及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)注意班幹部的培養

進入初二年以後，班幹部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。

這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

初二學生由於熟悉了校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、打架、賭搏、打遊戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。

三、我的具體做法是：

1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

3、注意寓教於樂，以多種形式規範學生行爲

4：三到制度：每天早讀到教室，下午第一節課到教室，晚上自修時間到教室。主要檢查學生的出勤情況以及學生的表情反映情況，及時發現問題，同時讓同學感覺到老師時刻在我身邊。

5：每週一升旗後總結上一週的班級情況以及本週的工作要點，及時疏導學生的思路，同時表揚，暗示，提醒部分同學。及時解決同學之間班級出現的一些問題。

6：每週檢查一次作業繳交情況，質量情況，強調作業的反覆性。工作計劃

7：層次化學生羣體，針對性開展工作。三大羣體，清晰工作。

8：經常開展座談，小範圍聊天，網上諮詢，心理問答等，及時疏導學生的情緒發泄。

9：組織學生參加義務扶貧的活動，繼續對同安22中的陳養梅同學進行資助。

10：完成學校佈置的各項工作。

心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教於樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

爲此，我先後開過多次主題班會，中《規範一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神聖的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

四、嚴格的要求的最大的尊重

以上均是我班主任工作計劃的主要內容。我深知教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

畢業工作計劃 篇6

畢業論文是教學計劃中最後一個重要的教學環節，撰寫畢業論文的目的是進一步培養學生綜合運用大學階段所學的基本理論、基本知識、基本技能，提高分析與解決實際問題的能力及進行科學研究工作的初步能力；同時培養學生嚴謹的科學態度和認真負責、一絲不苟的工作精神。因此搞好學生的畢業論文工作，對全面提高教學質量，具有重要的意義。爲加強對畢業論文工作的領導和管理，特對我係20xx級學生畢業論文工作作以下安排：

一、選題時間： 20--年5月27日~6月15日

1．召開教研室主任會議，佈置畢業生論文選題工作。由各教研室分別召開教師會議，集體商討、建設論文題庫。

2．彙總論文選題，由畢業班班主任協同教務祕書組織學生選題。

3．根據學生選題情況，各教研室分配指導老師，學生完成畢業論文題目審批表。

二、開題時間（及任務書完成時間）：20--年6月16日~20--年7月2日。

集中輔導後，每位指導老師指導學生3-4次，認真聽取學生的想法，瞭解學生的寫作思路，有針對性地給予指導。並在學生任務書上給出指導意見（即完成開題工作）。

三、初稿完成時間：20--年3月底

第一階段：收集材料、擬定寫作提綱

第二階段：審查並確定寫作綱要

尤其對學生的寫作提綱要反覆修改，力求在學生離校前確定寫作提綱，以利於學生在學校圖書館進行材料收集，利於學生在實習期間進行研究和開展論文寫作。

第三階段：完成初稿

對學生的論文初稿，指導教師須認真審閱，確保學生無嚴重抄襲現象。針對學生寫作中存在的問題要不厭其煩地給予指導，要求學生反覆修改。對不符合規範和要求的學生論文必須重寫。

四、修改初稿及定稿：截止到20--年5月底。

五、論文及指導相關表格20--年6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時間初定：20--年6月20~25日

六、成績評定依照成績評定標準和程序進行。

說明：交稿日期必須按照規定時間執行，請指導老師務必要求學生按期完成。

畢業工作計劃 篇7

一、班級情況分析

本班共有45名學生，大部分學生有良好的學習習慣和行爲習慣，班風好，學風濃，學生的課堂紀律和坐姿方面尤爲突出，良好的日常行爲習慣正在進一步養成，但和好的班級比還有很大的差距。主要的原因是優生較少，差生較多，一部分學生的學習能力較差，學習目標不明確，課堂上沒有參與到學習中，人在教室心在外的現象非常突嚴重，學生臨近畢業，學習的任務非常艱

二、本學期工作思路及主要工作

1、強化學生日常行爲習慣。

經過一個輕鬆的假期，學生顯得自由懶散，沒有紀律觀念，開學伊始，我將開一堂行爲習慣教育課，組織學習學校的各項規章制度和制定班規，對學生的學習習慣和行爲習慣進行訓練。並且利用接下來的班會、夕會，逐項對學生進行落實，讓學生明確要求，安排班級幹部進行檢查督促。例如：規範三操，讓體育委員進行檢查，同學間互相監督;衛生委員作好每天的晨檢工作，教室、公共場地由各負責人分配指導一日兩掃;語文課代表負管理好晨讀;班幹部及時對好人好事進行表揚，對所分管的工作進行小結。

2、壯大班幹部隊伍。

經過一個學期的培養，班幹部已經形成了一定的核心力量，明確了各自的任務，具備了一定的工作能力，有些班幹部還在同學們中間形成了一定的威性 。但我發現有些班幹部名存實亡，並沒有發揮一定的作用，而所謂平民中的有些同學工作熱情卻十分高。本學期，我決定讓更多的同學當上班幹部來管理班級。一方面可以減輕每個班幹部的工作，同時有更多的同學可以自覺地形成自我約束能力。使更多的同學們在受到鍛鍊、增長才乾的同時，體會到了當小幹部的難處，更自覺地遵守各項制度。激勵他們給班級出主意，想辦法，增強了集體觀念，提高同學們的熱情。同時經常召開班幹部會議，對他們進行管理能力的指導與培訓。

3、努力提高學生的學習成績。

針對本班學生的學習現狀，我將狠抓學習風氣，進行學習目的，學習態度的教育，對學生的學習方法進行指導，特別是要讓更多的學生在課堂中參與到學習中來，讓他們的.思維動起來。學生要以學爲主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養成一種你追我趕的風氣，全面調動學生的積極性。給學生創造輕鬆愉悅的學習環境，激發學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發揮，從而提高每位學生的學習成績，打好堅實的學習基礎，爲迎接下學期升學考試做好充分的準備。

畢業工作計劃 篇8

一、班級管理指導原則：

臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行爲習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。爲小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班幹部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細緻，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行爲習慣更加規範，爲初中學習生活打好基礎。爲學生負責，爲了一切的學生，爲了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。爲母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇於探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示範班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行爲規範評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每週的行爲規範標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風範。

3、遵守學校的校規校紀。加強小幹部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每週進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行爲規範評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作

畢業工作計劃 篇9

本學期是初中三年最爲關鍵的一個學期，學習任務，學習壓力，學習模式都和前兩年有很大差別，幫助學生適應初三學習生活，發揮最大潛能，取得最好成績，使我們的迫切目標。針對初三特點，我制定如下計劃：

一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”爲“我要學”

中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作爲是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰，歷史上中國的落後給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起爲中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。

幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合於他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性，主動性，和勇於探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學生信心

樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢於拼搏的榜樣，成績先居劣勢後終於趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典範，特別是他們的已畢業校友的先進事蹟。

實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。

面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，並鼓舞他的鬥志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應着眼於人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、培養學生正確的學習方法

加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，並要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課後及時複習，反覆複習，適當練習。要反覆佈置，瞭解後再採取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學。

四、加強班級管理

學生交流，把握每個學生的思想，學習，生活的動態。定期或不定期的在班上進行書面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學關係等等問題，以及學生學習和教師教學方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出部題以便修正教學，平時，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時間多到教室向學生了解班情，觀察學生作習情況，向學生了解學生，總之日常管理在於花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處於班主任的有效監管中嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學生不等於不懲罰學生，要學生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，了將要受到何種處理，主要在於耐心細仔的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯繫通報該生的劣跡，讓犯了錯的學生在身體上和心靈上都過不去，嚴重的報學校給予處分，對付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力爲核心，紀律管理爲手段，全方位調動積極性。