教育隨筆:排隊習慣養成
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在學習、工作中,說起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢?下面是小編收集整理的教育隨筆:排隊習慣養成,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
今天戶外活動結束後,小朋友們排隊喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊着:“要排隊!要排隊!”我連忙趕過去,原來是王乾張開雙手,當在了杯子櫃前不肯走,小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把李永彬拉開,他卻僵在那裏不肯走,還大聲哭喊起來。”我耐着性子對他說:“老師不批評你,只是想知道到底怎麼了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說:李永彬“不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀,王乾繼續大聲的哭喊。我相信不排隊李永彬是有原因的,你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話,李永彬擦了擦眼淚,慢慢停止了哭喊,還略微帶點哭腔地說:“我口渴,我不要排隊,他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴,這該怎麼辦呢?誰願意讓李永彬排前面”。這時有一個小朋友願意讓李永彬排前面,我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着說願意。“李永彬,小朋友們對你真好!”李永彬有點不好意思地說:“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事後,我引導孩子們討論我們的隊爲什麼總排不好,他們很快的.找到了有人插隊的原因,我們又討論怎麼才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到:幼兒的常規習慣養成非一朝一夕,需要有重點的關注、教育,並採取多種方式去進行培養。另外,常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異,不能死守。
今天戶外活動結束後,小朋友們排隊喝水,來了一陣吵鬧聲,保溫桶旁的幾位小朋友喊着“要排隊要排隊”我連忙趕過去原來是程程張開雙手,當在了杯子櫃前不肯走小朋友們被擋住了,擠在一起亂成一團。我把程程拉開他卻僵在那裏不肯走還大聲哭喊起來“媽媽媽媽”我耐着性子對她說“老師不批評你,只是想知道到底怎麼了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說“程程不排隊還插隊。”“他還推我”聽到孩子們紛紛告狀程程繼續大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信程程不排隊是有原因的你把你的理由說給大家聽聽吧”聽了我的話程程擦了擦眼淚慢慢停止了哭喊,還略微帶點哭腔地說“我口渴,我不要排隊,他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴,這該怎麼辦呢?誰願意讓程程排前面”。這時有一個小朋友願意讓程程排前面我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟着說願意。“程程,小朋友們對你真好”程程有點不好意思地說“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事後,我引導孩子們討論我們的隊爲什麼總排不好,他們很快的找到了有人插隊的原因我們又討論怎麼才能把隊排好。
通過這些活動我深切的感到幼兒的常規習慣養成非一朝一夕,需要有重點的關注、教育、並採取多種方式去進行培養。另外,常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異不能死守。
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