月考發言稿範文（通用5篇）

在學習、工作生活中，越來越多人會去使用發言稿，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，發言人圍繞着主題講話的文稿。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？以下是小編幫大家整理的月考發言稿範文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

月考發言稿1

同學們：

上上週我們高二年級進行了本學期的第一次月考，本週各科各班成績已經揭曉，年級對各班和各科的成績進行詳細分析後發現了很多的問題，其中有些問題與我們的每一位同學息息相關，亟待需要我們每位同學認識到這些問題的嚴重性，並要求我們同學在最短時間內加以解決。

首先，我想粗線條式簡單的向各位同學公佈一下我們這次月考成績：

文科美術類：年級第一名是1002班趙媛媛同學，總分472分；折算成高考750分後是590分，（考慮高考題目的難度等因素）打一個85折是502分；

文科文化類：年級第一名是1009班劉豔同學，總分489分；折算成750分是611分，打85折後是520分；

音樂類：年級第一名是1006班陳靜同學，總分446分；折算後是473分；

理科文化類：年級第一名是1013班胡勇同學，總分512分；折算後是544分；

理科美術類：第一名是尹小松同學，總分471分；折算後是500分；

以上各位同學可以說是代表我們六中最高水平的，而歷年的高考各類分數線相信大家也是非常清楚的，我們離高考還有很大的差距，特別是文科文化類的所有同學更要清醒的意識到這一點。更何況我們各類別中還有不少學生的成績只有兩百多分，這不得不讓我們每一位有責任心的同學反思。且不說一年零兩個月之後的高考，就拿我們本屆高二兩個月之後的學考來講，我想先請大家仔細聽下面一組數據：文科美術班全合格人數是7人、文科文化班全合格人數是6人、音樂班全合格人數是0人、理科文化班全合格人數是0人、理科美術班全合格人數是0人、全年級全合格人數總共只有13人，全合格率只有百分之1.5。

多麼觸目驚心的數據啊！大家聽後有什麼感受？全年級845人蔘考，只有13人，13人哪！這是莫大的恥辱！當然，本次考試全合格率低，有的同學可能會說個別科目的題目偏難才這麼低的，那你怎麼不說我們這次考試中也有不少科目的題目是相當相當容易吶！“不爲失敗找理由，只爲成功找方法”，我想題目難易這個影響因素就應該可以排除了，也就是說以某科題目難爲藉口來回避自己在學考複習中存在的問題，我認爲是不妥當的，也是不科學和不全面的，這個道理大家都懂。所以我們必須藉助本次考試及時帶給我們每一位同學的啓示和教訓，認真反思一下開學一個多月來，我們都做了些什麼？到底做了沒有？做好沒有？

通過平時觀察我發現了我們同學在學習生活中存在的如下現象和問題，在這裏列舉一下：

1、早上6:35分時，高一學生都已開始跑操了，但我們高二仍有極少數學生從寢室裏跑過來，特別是天氣不好的當天，不能按時趕到教室進行早讀，對早上貪睡戀牀的同學在這裏我想對你說：“黃昏的陽光不溫暖，短暫的安逸不幸福”，這是我父親經常教導我的一句話，我把它也送給你，希望你不要爲了幾分鐘的睡眠而耽誤了自己的一輩子。

2、每天早上早自習前20分鐘時間段，年級已安排到具體科目複習，但是我們不少學生仍不能按要求按計劃認真背記有關內容，而是在那裏發呆、睡覺、講小話、梳頭髮、照鏡子或做其它與學習無關的事情。

3、早自習時間50分鐘分兩段進行，語文英語各佔25分鐘，俗話說的好：“一日之計在於晨”，早上的時間是大腦記憶的黃金時間，但我們不少班級的不少同學認識不到這一點，他沒有大聲讀書，沒有去背記我們各科的知識點和考點內容，白白的浪費了這些寶貴的時間，辜負了大家的父母和老師的一片良苦用心。

4、早餐到第一節課上課之前，各教室幾乎空無一人，即使有三兩個同學，都是在玩手機或看小說，就是沒看到同學看與學考複習有關的書或做作業，上課預備鈴聲已不是做課前準備的鈴聲了，儼然變成了打掃衛生的鈴聲，甚至有不少的同學上課鈴聲後還不能進入教室，在走廊上跑來跑去，這些現象的確與我們現在緊張的學考複習氣氛極不相稱。

5、課堂中還有不少學生玩手機、照鏡子、看小說、打瞌睡、傳紙條聊天、下五子棋、下象棋、講小話、吃東西、聽音樂等，幾乎每堂課每個班中都有這樣的同學，只是多少而已。

6、課間休息時間仍有不少同學在走廊裏追趕打鬧，大聲喧譁，甚至上課鈴聲後遲遲不進教室，特別是不跑操的第二節課下課時間段，還有學生私自離開教室。

7、中午午睡過程中有少數學生仍要離開教室，有的躲在廁所裏吸菸，還有的在教室裏沒有休息而是在做其它影響他人休息的事，並且午睡後仍有不少班級的少數學生不能及時打掃衛生，而耽誤下午的上課。

8、晚飯後的提前時間仍有少數學生不能按時趕到教室，即使到教室裏後，也沒有按照年級安排馬上進入複習狀態。

9、晚自習時間若沒老師在教室，仍有個別班級不能保持安靜，甚至是絕大多數學生都沒有學習，而是大吵大鬧。

10、晚三節後只有5分鐘時間，仍有很多班級的學生不能自覺的按時進入教室自習，而是在走廊裏吵吵鬧鬧，並且教室裏也是吵吵鬧鬧，老師不進去，學生就不能安靜。

11、下晚自習後，仍有少數學生不能在規定的20分鐘時間趕到寢室，有的女生甚至還將方便麪等食品帶入寢室。

12、很多學生不能按時就寢，甚至到半夜還在發短信或QQ、通過手機或其它工具玩遊戲、聽歌、看視頻等。

以上12個問題只是我們同學中出現的一些不好的表面現象，雖不夠全面，但也足夠通過這些表面現象反映出我們同學目前一種不健康的學習心態和不正確學習習慣的本質問題。

爲了幫助大家在有限的兩個多月時間內搞好學考複習，這裏給大家提出幾點希望：

一是要有明確的目標。目標是前進道路上的燈塔，只有樹立明確的目標，才能擁有積極的心態，才能邁向成功的彼岸。美國耶魯大學曾經進行了一項調查，當研究人員問參與調查的學生是否有自己的目標時，只有10%的學生確認他們有目標，而當研究人員要求他們將自己的目標寫下來時，只有4%的學生能夠明確地寫出來。20年後，耶魯大學的研究人員回訪當年參與調查的學生後發現，當年能夠把自己的人生目標清楚的寫出來的學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。希望同學們馬上鎖定自己在學業水平考試中的具體目標，行動起來，用行動來實現目標，拼搏起來，用拼搏來贏得成功。

二是要有百倍的努力。學習不是一件輕鬆愉快的事情，也不是一朝一夕就能學好的事情，它必須付出辛勤的汗水和艱苦的勞動。河北衡水中學有一句非常響亮的口號，那就是“兩眼一睜，開始競爭；兩眼一睜，學到熄燈。”正是憑着這樣一股拼勁，他們學校的教學質量在全國都是響噹噹的，每年都有一大批學生考入北大、清華等名校。與他們相比，我們缺的不是方法，不是經驗，而是努力。想想即將來臨的高中學業水平考試，看看我們還有多少時間沒有完全利用，還有多少知識沒有完全弄懂，還有多少方法沒有完全掌握。我希望大家從現在開始就加倍努力，不是盡力而爲，而是全力以赴、不遺餘力，充分利用好每一天的學習時間，多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍知識重點，用自己的努力把遺憾變成欣慰，把空虛變成充實，把時間變成力量！

月考發言稿2

同學們：

早上好！

上週我們進行了月考，成績已經出來，想必大家都看過了，有的學生有很多想法，也在這幾天採取了一些措施。有些同學沒有什麼想法，剛開始看成績時激起的一些漣漪也歸於平靜。由於前幾天天氣原因沒有作總結，今天對咱們的考試做一下分析總結。

總的來說這次月考同學們考的還不錯，有很多可圈可點的地方。首先是藝術生，我們的第一名趙曉晶同學考了454.5分的好成績，在文科班排名第38名，誰敢說我們藝術生不行呢？我想在以後的學習過程中，只要我們藝術生努力了、拼搏了還會涌現出更多像趙曉晶同學一樣的學生。還有地理語文學科我們考的也令人欣慰。

我們文科生呢，考的也比較理想500分以上的有11人，這些同學還有一年半的時間繼續努力下去，將來的一本爲什麼不是我們的呢？我們文科生的政治歷史學科考的也不錯。理科陳炎琪同學考了612分的高分。綜合學科更是達到了280多分的成績，如果三主再提高一下，又有誰會說不能上名牌呢？我們理科生500分以上的有80人這些學生將來再繼續努力下去xx年至少會上二本。還有很多學生考的都不錯，在原來的基礎上有了很大的進步，我在這裏不再一一列舉，及時總成績沒有進步的學生，我們也有值得我們欣慰的地方，有些人某些學科考的還不錯，比以前有很大的進步，再把其他學科迎頭趕上，下次考試一定會考出理想的成績。

是不是一分析我們都考的不錯，我們大家以後是不是都可以睡大覺了，將來一定會考上好的大學呢？不，我想很多學生都聽到了我剛纔說的要繼續努力下去，拼搏下去，纔有可能取得更好的成績。學習如逆水行舟不進則退。我們要不斷的通過考試發現我們的不足，並努力把這些不足補上，我們纔會有更大的進步。但是現在我們有的學生不是認真分析成績滑坡的原因，而是仍然我行我素，把責任推給他人。學習目的不明確，每天呆在學校不知道自己該做什麼，整天無所事事，不知道珍惜時間，只知道晚上玩手機，白天瞌睡，虛度年華。有些學生的學習態度不端正，不能認真聽講，不完成老師佈置的作業，即使交來了作業，不是抄襲，就是隨便交差應付。這樣能行嗎？看到麻木的學生我感覺心如刀割，是到了該清醒的時候了，沒有人能夠拯救我們，只有我們自己能救自己。

考試已經過去一週了，在我們再次踏上征程之時，你是否靜下心來，仔細想過，目前，自己的優勢是什麼，劣勢又是什麼？因爲什麼而贏，又輸在哪裏？你是否明確的告訴自己，我想要什麼，我下一階段的目標是什麼？你是否已找準了自己的位置，我目前在哪裏，離我想要的，想走到的目標還有多遠，你是否清醒的認識到，成也罷，失也罷，第一次月考都已成爲過去，只有放下包袱，讓心態歸零，才能從頭開始，只有放下??才能輕裝上陣；只有放下??才能在跌倒後再爬起來，才能在下一次月考中取得輝煌的成績！

我們的老師們不怕你聽不懂，就怕你不問；不怕你基礎差，就怕你懶，不行動，不勤奮；更怕你喪失信心失去鬥志，自暴自棄。

人活着，最重要的就是要有一種精神。我記得斷臂鋼琴師劉偉說過：我的人生只有兩條路，一條是趕緊去死，一條是要精彩的活着。我們大家都要精彩的活着，有尊嚴的活着。人的精神一旦被喚醒，其威力是無窮無盡的。一種不服輸的精神，一種參與競爭的精神，一種勇於挑戰自我，戰勝自我的精神。這種精神，使你的生命充滿活力；這種精神，使你的人生綻放光彩；這種精神使你的生活變得豐滿而充實。你將不再寂寞與空虛。

第一個故事：一個高中女生，學習成績不怎樣，寫文章滿是錯別字更不用說語句通暢了。在一次偶然的機會裏，這位女生收到一個編輯部的約稿信，她非常興奮，於是花了幾個晚上的時間來寫稿件。後來，編輯收到了這篇錯別字連篇的稿件，本想退回給她本人，但又不忍心打消她的積極性，於是經過自己的修改、潤色，把這篇稿件刊發了出來。這位女生由此受到極大鼓舞，從此一發不可收拾，刻苦訓練起自己的寫作來，最終，她成爲了一名小有名氣的小寫手，更加不可思議的是，她在高考的時候竟然考入了北京大學。

那麼，大家從這個故事中又明白了什麼道理呢？天下沒有不可能的事情

第二個故事：是發生在我身邊的故事，爲什麼要講這個故事呢？是因爲我聽到我們的學生說學習太難了，英語學習太難了，怎麼也學不好。故事是這樣的在我剛上班時，遇到一位同事他說他要考研，我當時都不怎麼相信，30多的人了，還考什麼研究生呢？再說了上學學的東西除了地理剩下的也都還給老師了，（他是教地理的）再學什麼不都是要從頭開始，但是這個老師應是花了三年的時間把大學數學和英語從新學習了一邊，最終考上了研究生，現在在大學教書，而我呢，還在高中很辛苦的教學。他一個30多的人都能夠把數學和英語學好，我們誰敢說學不好呢？大家說能不能學好啊。

第三個故事：這是個寓言。一家人門前有一塊大石頭，男人很想把它移走，因爲進出很不方便，要繞道前行。但他估量了一下：要挪動這塊大石似乎需要兩三年的時間，因爲看上去，這塊大石埋在地下的部分似乎很大、很深。於是他放棄了這個念頭。後來，這個男人的兒子長大了，並且討了老婆。有一天，老婆對老公講：“這塊大石這樣不方便，爲什麼我們不把他挪開呢？老公回答：我的父親就想過了，但是，太費事了，還是算了吧！”老婆不服氣，出去仔細地觀察了這塊大石，覺得，只要把大石周圍的泥土鏟鬆一點，可能就好辦了，於是，她在大石的周圍澆上水，讓土質鬆軟一些就開始挖掘了。誰知奇蹟出現了：在不到一個小時的時間裏，女人順利地將大石挪開了。原來，這塊大石外表龐大，實際上埋在泥土中的部份卻非常少，非常細小。

同學們，困難看起來很大，但只要我們下定決心，迎難而上，堅忍不拔，終有一天，我們會發現困難比我們想像的要容易多了。

同學們，請記住：不積小流無以成江海，不積跬步，無以致千里的古語，靜下心來，腳踏實地用心、勤奮你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

月考發言稿3

各位領導，各位老師，同學們：

大家下午好!

陽春三月，溪水涓涓，杜鵑聲聲，春雨蕭蕭，蝴蝶雙雙，一切都那麼美好；陽春三月，小草低頭，百花吐豔，禾苗淺唱，楊柳輕揚，一切都那麼富有詩意。陽春三月，給了我們明媚的春光，給了我們生命的綠意，給了我們堅定的信念，也給了我們無限的希望和力量。在這無限明媚的大好春色裏,我們迎來了下學期第一次學業水平考試總結大會,我在這裏代表高二教師發言,心情十分激動。

首先,我在這裏祝大家身體健康,事事順利,學習、工作、生活如芝麻開花——節節高升！時間如白駒過隙，轉瞬即逝，眨眼間月考已經過去，看看我們的成績，真是幾家歡樂幾家愁。讓我們總結經驗，接受教訓：前車之覆，後車之鑑；前車之路，後車可沿。困難並不可怕，怕的是不再進步；失敗並不可怕，怕的是一蹶不振。月考已經過去，輝煌屬於未來，想想長長的路，擦擦腳下的鞋，讓我們厲兵秣馬，整裝待發！

現如今，我們學校正處在狂飆突進的改革大潮之中，全校師生員工齊心協力、攜手共進，都在爲學校的美好明天和自身的錦繡前程而努力奮鬥。在這樣的形勢下，我們有什麼理由懈怠？在這樣的背景中，我們有什麼藉口蹉跎？常言說，一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計在於勤。在這明媚的大好春光裏，讓我們乘着學校改革的浪潮，乘風破浪，披荊斬棘，作一個“手把紅旗旗不溼，人人皆向濤頭立”的弄潮兒！

下面講一個晚清重臣曾國藩的故事。他曾帶領清末湘軍攻打太平軍，連續幾次都敗於湖南嶽州、靖港。曾國藩作爲湘軍的首領感到痛不欲生，他陷入到一種絕望的狀態中，他曾想以死洗辱，而投入到江中。但被其左右救起後，他就上書朝廷報告軍情時稱湘軍屢戰屢敗，請求嚴議。其左右建議曾國藩把“屢戰屢敗”換成“屢敗屢戰”，曾國藩接受了這個建議。當朝廷看到他所寫的奏章後，認爲曾國藩雖然攻打幾次都連遭失敗，但是仍然頑強地戰鬥，其忠心可嘉，不但沒有嚴議他，反而更加重用他。曾國藩從中得到鼓舞，大振精神，重新整頓軍務，與太平軍血戰到最後。最終，也攻破了天京城池，成爲清朝政府鎮壓太平天國起義的一位有功之臣，他也得到朝廷的重賞。

在中國的近代史上，曾國藩是一位權位顯赫，作用很大，而且具有影響力甚大的人物。我們不要刻意去評價曾國藩的功過是非，要着重是看他修改奏章的那一件事，從中你就會深有感觸：他將“屢戰屢敗”改成“屢敗屢戰”，雖然說它們只是把詞序上簡單的顛倒一下，但是卻能反映出對待失敗時的兩種截然相反的人生態度。“屢戰屢敗”反映出的是心灰意冷，意志消沉的悲觀情緒，而“屢敗屢戰”則反映出的是一種毫不氣餒，百折不撓的頑強意志。試想一下，如果當時曾國藩沒有擺脫掉那種“屢戰屢敗”的悲觀情緒，其結果也一定是消極沉淪，而會自暴自棄，一蹶不振，他就不會得到朝廷的重用，更不用說以後會成爲清朝末期的一位權傾朝野的重臣了。

作爲教師代表，我向大家莊嚴承諾：我們全體教師努力做到“四個一”，即“備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業，輔導好每一個學生”。除了按學校規定嚴格要求自己之外，還要努力鑽研教材，研究教法，研究學生，研究考試，使自己的專業知識不斷增加，讓自己的專業技能不斷增強，爲同學們的.每一點每一滴的進步添磚加瓦、擊浪揚帆！

同學們，老師們！段考的帷幕即將拉開，段考的號角已經吹響，讓我們攜起手來，來迎接新的進步吧！最後送大家一首小詩作結，來和大家共勉：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！我的發言完畢，謝謝大家！

月考發言稿4

親愛的同學們：

下午好！

經歷了高三的第一次月考，不知你有些什麼感受呢？是進步的喜悅或是落後的傷感，或許更多些的是茫然。每天面對高考的計時牌，不知道自己將何去何從？不知道自己在幹什麼？

今天我講話的題目是“確定目標，堅持奮鬥，創造成功”。

曾經在美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那麼，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年後，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業發展還是生活水平，都遠遠超過了那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人的總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標。可見，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多麼重要啊！

所以希望同學們要大膽地確立自己的高考目標，並勇敢地把自己目標寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。

同學們，知道嗎？歌德寫成《浮士德》花了60年，馬克思寫《資本論》用了40年，李時珍寫成《本草綱目》的時間是27年。那對於你呢，創造成功的時間是多少？回答是：很短，只有255天。在這255天裏，你要頂住困難、經受挫折，堅定信念，頑強拼搏，時刻不忘自己在爲自己的夢想奮鬥。

想起了這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手，這個人就是後來也成爲了大哲學家的柏拉圖。所不同的是在那些人們看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。甩手固然甩不出一個哲學家，但是目標遊移、耐不住寂寞的人是很難有大的作爲的。

今天，爲了實現我們心中的理想，要做到“多，快，好，省。”

“多”就是要多動手。多背，多寫，多動腦。早讀要大聲的讀出來，課堂上要做好筆記，在教師講題前，自己先完成。

“快”就是要節奏快。進教室快，上操快，用餐快，洗漱快。在校園裏看到的是你匆匆忙忙的身影，不是你賞花看景的姿態。每天做到早來遲走。

“好”就是要方法好。發現問題要及時問老師，尋找解決問題的最佳方法，不能死學，鑽牛角尖。

“省”就是要少操心，不惹事。全身心投入到學習中去。

同學們，奮鬥是艱辛的，也是幸福的。咬緊牙關，不畏艱難困苦，才能享受最後非凡的成功。在這兩百多天的日子裏，我希望同學們戒自滿，戒急躁，戒浮誇，戒僥倖，戒畏難情緒，不找任何藉口，心中只有一個目標——明年六月的高考。目標就在前面，堅信勝利一定屬於我們。

最後，我代表高三全體教師表態：在未來的兩百多個日日夜夜裏，我們全體高三老師將繼續精誠團結，通力合作，竭盡全力，刻苦鑽研，潛心備課。我們會更加嚴謹地治學，關注高考動態，關愛每一位學生。力爭以最大的付出，換取六月的收穫。

高三是激情燃燒的歲月，同學們，在這追夢的道路上，讓我們攜起手來，共同用汗水和智慧書寫介休四中的歷史，鑄造介休四中新的輝煌！

月考發言稿5

各位老師：

下午好！

很榮幸能坐在這裏，和大家一起探討和交流教育教學方面的工作。其實不管論年齡還是資歷，在這麼多優秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的，因爲有很多我所做的別人也在做。我只是把我教學中的點滴體會說出來。

一、瞭解學生、因材施教。

我們需要了解學生在性格特徵、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異，在課堂和平時訓練中有的放矢、因材施教。通過一月多來和孩子們的接觸，感到大部分學生計算能力較低、解答問題思路不是特別明瞭、大部分學生理解能力差，因此在本學期的數學課堂和平時的訓練中我就有意識的培養學生認真思考、靜心解決問題的良好習慣，同時注重學生的計算能力。這也是爲我們後面的教學，特別是爲九年級的總複習打基礎。

二、培養良好學習習慣

重視學生數學課習慣的培養，比如坐姿、聽課態度、發言習慣、寫作業格式、預習和複習情況等等。剛開始要求的比較細且具體，同時也相對比較嚴格，這樣一直到學生養成一種良好的習慣爲止。特別是培養學生養成以下三個習慣:

（1）上課聽講用“腦”聽講，着重強調即用眼看，用耳聽的同時，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。

（2）認真對待每一次作業，獨立完成每一次作業，尤其不能抄襲作業。

（3）會做的題必須力求做對，養成認真做題的好習慣。這三個習慣的培養不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調、訓練、提醒，長期堅持纔會有所改變。只要學生注重了這三個習慣的培養，學習效果會逐漸體現出來。其實，在教學中具體到每一個環節可以有不同的做法，只要是符合學生實際的都可以嘗試，多動腦筋，多瞭解學生，我們的數學教學工作一定會做的更好。

三、深挖教材，把課本由薄變厚。

我們現在使用的是北師大版教材，這套教材看似簡單，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多，更加註重學生對知識解答的過程和方法。因此我們在備課前一定要深挖教材。

四、優化教學，注重質量。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學實效。我認爲七年級數學教學課堂除了讓學生掌握基本知識點外，解答數學的方法和過程也是課堂教學的重點，以此拓展學生思路，訓練學生靈活的思維能力，使學生在解答數學的過程中體會數學帶來的快樂，培養學生學習數學的濃厚興趣，從而提高數學課堂教學質量。

五、課後作業少而精。

繁重的課後作業只會累積學生對數學的厭惡，他們會認爲數學就是沒完沒了的做，因此適得其反。少而精的課後作業，既能體現課堂教學的重點，又幫很大一部分學生減輕了他們的作業負擔，讓他們在輕鬆中學數學，在快樂中感受數學。

六、分層教學、加強輔導。

十根手指都有長有短，更何況是來自各個家庭性格迥異的學生。他們在學習能力、方法和態度上都有所不同。爲了提高整體班級的數學水平，課後就需要對學生進行分層輔導，以滿足不同學生的需求。日常工作中要求自己做到認真仔細批改作業，做到作業有記錄，並把學生作業中所犯的錯歸類，講評作業有重點，輔導有目標。在對學生作業中出現的錯誤絕不放過，保證弄懂並改錯。特別是對於差生，我們更應該在課後幫助他們克服學習上的困難，幫助他們樹立學習的信心。只有當轉差工作正真得到實效時，我們整個班級體的數學水平、數學成績纔會得到很大的提升。

七、狠抓班風、培養學風。

良好的班風和學風能爲學生整體學習水平的提高營造適宜的氛圍。七年級學生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應該注重學生的心理變化，學生細微的心理變化都會影響學生學習數學的效果。所以，當我們在整個班級中形成良好的班風、學風，引導班集體朝着良好的狀態發展，數學甚至其他學科的教學效果都是很顯著的。

八、加強家校聯繫、

注意及時和學生家長溝通，建立班級微信圈，加強家校聯繫。特別是對一些調皮的學生，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事，讓家長理解老師，同時也把家長的積極性調動起來，積極配合老師和學校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個班開學近一個月來總有近10人不能完成家庭作業，針對這種情況，第一時間聯繫家長，通過家長了解學生在家情況，並對家長提出要求，監督自己的孩子完成家庭作業，並簽字。目前來看，這個方法還是很有效的。另外，我想談談我們正在進行的高效課堂教學模式。每節課利用導學單讓學生“先學後教”，提倡相信每個學生都能學習好、教育好，它充分體現了學生的主體地位和教師的主導作用。

運用“先學後教”這種教學模式它符合“循序漸進，因材施教，學生爲主體，教師爲主導”的教學原則，能面向全體學生，培優補差，並且很好的把新課程倡導的“自主，合作，探究”學習方式落到了實處。

應用“先學後教”這種教學模式，每節課一般有三個基本環節：“先學”環節→“後教”環節→“精練”環節。即：每節課都先引導學生依據導學提綱的要求進行“自學”，然後教師依據學生學習情況進行“精講”，最後再引導學生依據所學知識點進行“精練”。所以對導學單的設計就要用心，根據學生的學習情況進行分層設計。是習題有梯度有層次，達到事半功倍的效果。

總之，一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練。”每一節課就象一次訓練，沒有高效率的訓練就不能產生劉翔、王軍霞這樣的世界冠軍；同樣，沒有足夠的訓練強度，也不會出現中國女排。光教師“一頭熱”是很難產生高效課堂的。如果每個學生都有良好的學習習慣，在加上教師的適時引導點撥，我們的課堂教學想要不高效都不可能。

我想，只要我們盡心盡職做好每一項工作，我們就無愧於教師的職責，無愧於學生。

以上只是我個人在工作中的點滴體會，請各位同仁批評指正。謝謝大家!