幼師如何提高家長工作實效性

幼師如何提高家長工作實效性。在學校裏，身爲幼兒園老師的我們是需要做好家長工作的，這樣才能讓家長放心的把孩子交給我們。接下來就由小編帶大家瞭解幼師如何提高家長工作實效性。

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站在家長的角度，焦慮的根源是恐懼。家長們害怕，因爲自己的一點疏忽而釀成大問題，有對孩子的在園情況不瞭解。所以應該加強家園聯繫的強度。

家長每日面對的是自己家的孩子，在沒有比較整體的參照的環境下，往往會產生主管觀片面的判斷，要麼認爲自己的孩子什麼都好，不接受老師的任何意見，要麼就認爲自己的孩子存在諸多問題，總是不如其他孩子優秀。甚至出現一點小問題就會焦慮不安。爲此邀請家長參加幼兒園活動可以更好地讓家長看到自己的孩子和其他孩子在園的表現，家長對孩子的評價也會更加客觀全面。

在教育孩子方面，咱們應耐心告訴家長運用科學的教育方式，許多家長由於對孩子年齡特點不瞭解，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛，甚至放縱。而教師是教育方面的專業人員，遇到問題應通過各種方式啓發、引導家長，讓他們瞭解孩子的身心特點，更新教育觀念，掌握正確的教育方法。

對家長要一視同仁。家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格均有所不同。無論家長間存在什麼樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應該學會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關注或重視。由於職業、性格、文化水平等因素的不同，家長的教育觀念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地瞭解家長，以便有針對性地與家長溝通。

家長和幼兒園老師溝通技巧

家長和老師溝通時，不要直接說老師的問題，通過和老師交談分析孩子被批評的錯誤行爲背後，有什麼積極意圖，可能是孩子希望獲得更多關注等。找準原因後，家長可以建議老師，但一定不是要求老師做一些動作和改變。可以直接說出你的建議，表明家長也希望能配合老師的教育工作，並對老師的教育給予一定的肯定和相信。

家長在和老師溝通時，不用老師詢問一個問題，那樣質問的意味太過明顯。可以關心一下孩子在幼兒園的情況，和老師聊聊孩子在幼兒園的表現，然後說一下，你發現最近孩子身上有抓傷的印子，問問老師知不知道情況。如果老師說不知道，家長可以請老師多關注下小孩，並表示感謝。

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幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的'理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎，是幼兒園工作的重要環節，孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同心願。儘管如此，由於教師和家長之間教育觀念、思考角度不同，常常會引發一些矛盾和衝突，作爲領導，我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴，老師們也不希望有家長對你們的工作進行投訴。如何解決家長的批評和抱怨，可以說是一門藝術。

家長工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了，就會爲我們做好的、正面的宣傳，換句話說，幼兒園的社會效益和經濟效益纔會有所提高。在實際工作中，老師們不乏有好的經驗，也有些老師也許存在着困惑，今天我們中班教師對此進行了教研，在這個問題上，我們每個人談談自己的一些想法與做法。

幼師如何提高家長工作實效性3

幼師如何有效的做好家長工作

把家長當做朋友，營造和諧的關係。把家長當朋友，理性而又不帶情緒地分析孩子的問題，和家長一起分享教育孩子中的感悟與取得的成績，讓家長認爲老師切切實實在關心教育着自己的子女，是取得家長配合的基礎。

細心觀察，主動溝通。細心觀察孩子的身體、心靈、情緒、學習習慣、各種能力等，看見家長主動和他交流。讓家長明白自己的孩子在園時，時時刻刻在被老師關注。

學習交流，分享提高。多聽取其他幼師與家長交流的經驗，與身邊的幼師互相學習。從老幼師與家長交流的內容、語氣以及家長的反映，學習與家長交流的技巧。

換位思考，把自己當家長。做到遇到問題會換位思考,站在家長的角度多替家長想想，我們老師要及時和家長溝通，爲家長所急，爲孩子所想。

不私下承諾，違反原則。面對家長時，保持親切感的微笑，是做好家長工作前提。家長工作是瑣碎而繁雜的，在處理家長工作的過程中，難免有差錯。

不斷增強責任心，遇事冷靜面對。幼兒天性好動，磕磕碰碰的事情時有發生，當孩子在幼兒園不小心磕着、碰着了，要勇於承擔責任，誠懇地向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。家長愛子心切，有過激言行也是可以理解的，當家長得知情況後情緒激動或說出偏激的話時，幼師不要急於向家長辯解，最好的方法是先做好家長的安撫工作，待家長情緒穩定以後再與家長交流。