幼兒園學前班音樂教案：《人人誇我好兒童》歌曲表演

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園學前班音樂教案：《人人誇我好兒童》歌曲表演，希望對大家有所幫助。

幼兒園學前班音樂教案：《人人誇我好兒童》歌曲表演1

教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

2、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

教學設想：

本課以"我們愛勞動"爲情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收穫，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然後啓發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最後進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。

教學重點：

在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

教學難點：

自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

教學準備：

課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

教學過程：

一、導入

1、隨着音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚幹什麼？

師：兩個和尚呢？

師：三個和尚呢？

師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗

（課件：丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）

師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那麼勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現

１、師：人人都誇咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

3、編一編師：你們還能幫大人們做什麼事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……４、教師示範。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

５、交流彙報。

課堂小結：

佈置作業：

板書設計：

教學反饋：

幼兒園學前班音樂教案：《人人誇我好兒童》歌曲表演2

教學目標：

1、在聽賞歌曲《人人誇我好兒童》時，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動作反應。

2、能夠自信地參與表演活動，並扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。

教學設想：

本課以"我們愛勞動"爲情景主題，從學生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗協作勞動帶給人們的快樂與收穫，讓學生在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。然後啓發學生創編簡單的兒歌，培養學生的創新能力。聽賞部分則激勵學生創造性地表演歌曲的藝術形象，調動全體學生的積極性，增強情感體驗。最後進行當"粉刷匠"活動，使學生進一步體驗社會的多種勞動方式，打破學科界限，整合學科內容，音樂與美術相結合，以激發學生興趣，培養孩子們協作勞動的精神。

教學重點：在活動中懂得"什麼是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

教學難點：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

教學準備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

教學過程：

一、導入

1、隨着音樂《三個和尚》律動進入教室。

2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚幹什麼？

師：兩個和尚呢？

師：三個和尚呢？

師：你們願做個勤快人還是懶惰人呢？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

二、體驗（課件：丁丁全家在廚房進行勞動——"我愛我家"勞動。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那麼勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？

三、表現

1、師：人人都誇咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？

生：高興。

師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？

2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現在，請大家想一想，還能用什麼方式表達我們勞動時高興的心情？

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編師：你們還能幫大人們做什麼事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……

4、教師示範。

學生分組嘗試創編。老師對歌詞的創編有所側重地輔導。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

5、交流彙報。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

2、大班音樂活動教案：誇家鄉教案（附教學反思）

活動目標：

1、學唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

2、嘗試仿編“舟山xx數不清，xxxxxxx”。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風景名勝圖片若干

活動過程：

一、導入——說家鄉

1、出示字卡“舟山”，引導幼兒認讀。

2、簡單說一說舟山比較有名的東西，根據幼兒回答出示相應圖片（風景名勝、特產海鮮）

二、學唱歌曲

（一）欣賞、理解

師：舟山有這麼多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來唱一唱家鄉的美。

1、欣賞歌曲第一遍（清唱）

提問：歌曲裏誇了家鄉的什麼？

2、欣賞歌曲第二遍（清唱）

提問1：歌曲裏是怎麼誇家鄉海鮮的？

提問2：味道好族類是什麼意思？

3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）

提問：歌曲裏誇了舟山的哪些海鮮？

4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）

（出示圖譜）提問：你有看不懂的地方嗎？

（二）學唱歌曲

三、嘗試仿編

1、提問：請你試試還能把舟山的哪些東西放進歌曲裏？

2、用說唱方式鞏固句式。

3、幼兒集體學唱仿編後的歌曲。

活動反思：

在學習兒歌時，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學會兒歌