幼兒專注力訓練目的
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幼兒專注力訓練目的,孩子是媽媽們的心尖,身爲家長的我們是需要培養好幼兒的專注力的,專注力的訓練對幼兒的幫助很大。接下來就由小編帶大家瞭解幼兒專注力訓練目的的相關內容。
幼兒專注力訓練目的1
保持良好的專注力,也就是注意力,是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件。在孩子的學習過程中,擁有良好的專注力是打開孩子心靈的門戶,而且是唯一的門戶。門開得越大,孩子學到的東西就越會多。而一旦專注力渙散了或無法集中專注力,心靈的門戶就關閉了,一切有用的知識信息都無法進入,爲孩子所瞭解接受。正因爲如此,法國生物學家喬治.居維葉說:“天才,首先是注意力。”
在正常情況下,專注力使我們的心理活動朝向某一事物,有選擇地接受某些信息,而抑制其它活動和其它信息,並集中全部的心理能量用於所指向的事物。很多父母抱怨孩子專注力不集中,成績差。的確,良好的專注力會提高孩子學習的效率。同樣的,若是孩子的專注力低下,無法將心理活動指向某一具體事物,或無法將全部精力集中到這一事物上來,同時無法抑制對無關事物的注意,也會導致孩子的學習效率差。對於孩子來說,專注力無法長時間地集中,導致了專注力無法集中的障礙,會在今後的學習過程中形成較大的困擾,甚至是心理上強烈的自責自卑 感,成爲孩子心理上巨大的負擔,也使得很多家長至爲憂心。
其實,關於如何提高孩子的專注力,我國臺灣、香港等地較早就有這方面的研究與訓練。大陸近些年也在這方面有了專業軟件的測試與培訓,研究表明,兒童早期進行相關專注力訓練,是保證孩子以後學習的關鍵。只要家長了解了專注力訓練的方法,完全可以及時地幫助孩子提高專注力。
幼兒專注力訓練目的2
超有用的培養幼兒專注力的小遊戲
一、專心聽課訓練
訓練目的:培養孩子的學習能力,使孩子上課能集中注意力聽講,專心寫作業,考試不粗心,學習成績節節高!
訓練要求:每天至少堅持訓練10分鐘,在孩子每天開始寫作業前訓練,學齡前的孩子可以在放學後晚飯前進行,必須每天都堅持,纔會有效果。
1、數字遊戲
訓練方法:家長讀一組數字,孩子在聽完後寫下自己聽到的數字序列,或讓孩子按相反的序列寫出來。
例如:家長讀“78963”,孩子聽完之後在紙上寫“78963”,或者寫上“36987”。
2、聽漢字訓練
家長給孩子讀一段短文,讓孩子仔細聽,並選擇一個漢字讓孩子記住,聽完整段短文,讓孩子指出短文中出現了多少次這個漢字,可以允許孩子在聽的過程中用筆記,比如下面這個段例文中的“一”字,讀完後讓孩子說說“一”字出現了多少次?
在盛夏的熱風中,棉花很快就長成了茂密的灌木林,等到棉花開花時,棉田裏則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅,顏色不一,紅的,白的,嬌豔柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹着一個棉桃,初如豌豆,逐日漸長,直至變成一個碩大的桃子形狀,那花兒才黯然謝去。等到了秋天,棉桃綻開,白色的橘瓣一樣的果肉呈現眼前時,那纔是真正的開花了,是它一生豐厚的積蓄在展示。
家長還可以自己多找一些這樣的小段話,給孩子進行訓練,儘量選擇出現頻率較高的字。
二、聽寫訓練
訓練目的:訓練孩子的聽覺集中與注意力,可以增強孩子的反應能力與邏輯思維能力。
訓練要求:時間稍長一點,至少10分鐘,最多20分鐘,可根據孩子的情況進行調整,這個訓練作爲孩子作業完成後的補充練習,每週3-4次,堅持訓練,效果更好。
詞語訓練
訓練方法:準備兩組不同類的詞語,混合後讀給孩子聽,聽到一類詞舉左手示意,當聽到另一類詞時舉右手示意。
幼兒專注力訓練目的3
怎麼培養孩子專注力
1、營造合適環境
整潔安靜的環境能夠讓寶寶安心。比如,讓寶寶在安靜的地方看書,周圍要避免擺放過多玩具或者容易發出聲響的東西;把電視、音響關起來;寶寶專心玩玩具的時候,爸爸媽媽不要急着指導,或者再拿別的.玩具逗他,使他原本在追球,突然看到車,就忘記了球的存在。應該等他玩過癮了再給新的,並且把舊的收起來。
2、不能獨自繼續玩的時候給予適當關注
寶寶是不是已經玩夠了,還是不會玩了,又或者是想讓人陪一會兒,這需要爸爸媽媽耐心觀察,瞭解原因後,才能幫助寶寶更好地提升關注力。
3、以身作則
寶寶每一天都在觀察爸爸媽媽的一言一行,在你還沒有察覺的時候,他們就不斷地模仿學習着。爸爸媽媽的做事習慣,也會對寶寶有很深的影響。所以,爸爸媽媽也要以身作則,平時做事要認真完成,跟寶寶一起進行親子活動時,也不要總是因爲突發的事情而中斷。
0-3歲寶寶的專注力特點
1、無目的性
這時候寶寶還不能進行有目的的注意,很容易受到其他事物的干擾。比如,寶寶很可能一會兒玩這個玩具,一會兒又要另一個。
2、不能持久關注
寶寶能夠持續注意的時間很短,並且年齡越小,集中注意力的時間就越短,一般2歲爲6-7分鐘,3歲爲9分鐘。案例中,睿睿的“三分鐘熱度”,是這個年齡寶寶的典型特點。
3、無細緻性
這階段的寶寶只注意事物表面的明顯的輪廓,還不注意那些比較細微的特徵,比如,讓3歲的孩子找兩個相似圖形的區別,他們還不大能說出來。
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