《美麗的公園》幼兒園教案
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家收集的《美麗的公園》幼兒園教案,希望對大家有所幫助。
活動名稱
中班社會美麗的公園
活動目標
1、使幼兒感受公園美麗的景象。
2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動的結果。
活動準備
1、操作卡片《美麗的公園》、電視機、展示儀
2、聯繫參觀有關事宜。
活動過程
1、帶幼兒到公園遊玩,並提出以下問題:
公園的大門是什麼樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什麼?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?爲什麼?
2、帶領幼兒尋找公園裏的秋天。
提問:你找到秋天的景色了嗎?在哪裏?是什麼?
3、帶領幼兒觀看園林工人的勞動,讓幼兒瞭解公園如此美麗,離不開他們的辛勤勞動,也離不開我們每一個遊客的共同努力。
他們是誰?他們在幹什麼?
我們怎樣才能幫助他們?
4、回園後讓幼兒看操作卡片,組織幼兒討論人們爲什麼喜歡玩公園。
公園裏有山、有水,風景秀麗,大家都喜歡到公園裏來遊玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動,我們每一個遊客在遊玩時都要講衛生,注意保護公園的一草一木。使公園更乾淨、更美麗。
延伸活動
要求幼兒回家後,向爸爸、媽媽講述在公園裏遊玩的事。
活動目標:
1、 讓幼兒運用各種材料排列、組合、連接,合理佈局搭建公園主題造型,並引導幼兒合理地利用替代,自制的遊戲材料。
2、 鼓勵幼兒互相合作表現主題,體驗合作的樂趣。
3、 創造性地開展遊戲,豐富遊戲情節。
活動準備:
雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等。
活動過程:
一、 引導幼兒發現和解決上次遊戲存在的問題。
如:遊樂場的玩具不夠豐富;圍牆不夠對稱……
二、 引導幼兒使用材料大膽建構、籬笆、圍牆(如加強圍牆的對稱性、使用廢舊材料搭建遊樂場的設施等)啓發幼兒用輔助材料佈置的公園內的場景。使我們的公園看起來更加美麗。
三、 提出本次遊戲的要求。
(1) 在遊戲中控制自己的聲量
(2) 不破壞他人的建構成果
(3) 玩具歸類收拾等
四、 幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。
五、 教師巡迴指導,引導幼兒學會商量、分工,鼓勵幼兒互相合作,共同完成作品。
六、 引導幼兒在建構的基礎上,開展角色遊戲。
遊戲目標:
1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力,並嘗試使用多種材料進行建構。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、發展幼兒的動手能力。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
遊戲準備:
1、教師佈置好遊戲場景。
2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
遊戲指導:
一、手指遊戲導入
1、複習手指遊戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什麼呢?
二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創造
1、老師這裏有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求:
①我們走路時在哪兒走?
②碰倒了別人的積木怎麼辦?
③建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。
2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構,教師指導:
XX
活動目標:1、初步學習詩歌《公園真美麗》,感知理解詩歌中春天的氣息。
2、通過觀察圖夾文的詩歌,能有序地記憶詩歌內容,並能進行簡單地詩歌仿編
3、感受公園美麗的色彩,體驗仿編活動的快樂。
活動準備:
圖片若干、打擊樂器若干、磁帶
活動過程:
1、 通過提問,引出主題
小朋友,你去過公園嗎?公園裏有什麼?
2、欣賞詩歌《公園真美麗》
教師朗誦詩歌,提問:詩歌裏說了些什麼?公園裏有什麼?它們是什麼顏色的?它們會發出什麼聲音?
3、教師出示黑板詩歌文字,根據幼兒的回答,貼上相應的圖片。
教師看圖文朗誦詩歌,鼓勵幼兒一起參與朗誦。
4、通過提問幫助幼兒理解詩歌的內容。
教師:
(1)爲什麼說公園是一本彩色的書?
(2)爲什麼說公園是一本會唱歌的書?
5、圍繞美麗公園的色彩,以及動物發出的聲音,引導幼兒仿編詩歌。
教師:(1)公園是一本彩色的書,在公園裏還有哪些彩色的'景象呢? (2)公園是一本會唱歌的書,公園裏哪些動物?它們會唱什麼歌呢?
6、音樂活動《楊柳青》
教師:公園裏這兒紅,那兒黃,還有綠綠的草地和楊柳真美麗呀!讓我們共同演奏一曲《楊柳青》吧!
附:
詩歌:《公園真美麗》
公園是一本彩色的書,
綠綠的草地,
紅紅的玫瑰,
黃黃的小船,
藍藍的湖水。
公園是一本會唱歌的書,
小鳥“嘰嘰嘰”
青蛙“呱呱呱”
蟋蟀“蛐蛐蛐”
樹葉“沙沙沙”。
活動目標:
1、感受春天的變化,瞭解周圍環境的變化。
2、體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:幼兒瞭解春遊的準備、接送車5輛
活動過程:
一、準備活動:
幼兒收拾自己的物品,做好春遊準備。
談話活動,瞭解春遊注意的事項。
二、基本活動、組織幼兒觀察春天的主要特徵。
引導幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣着也穿得變少了,草也長出來了,各種各樣的花也開了。
1、組織幼兒做遊戲。
教師講解遊戲的方法,知道遊戲規則。
幼兒開展遊戲活動。
2、幼兒自由組合進行會餐活動。
三、社會實踐活動、徒步到供水公園。
1、引導幼兒認識春天的主要特徵。
2、組織幼兒遊戲。提醒幼兒注意安全。
3、幼兒自由組合進行活動。
活動評析:
幼兒們非常喜歡去春遊,在春遊的過程中,他們都遵守不摘花、不踩草的要求,幾個平時不認真的小朋友也緊緊跟着教師的步伐。
遊戲目標:
1、培養幼兒的合作能力,通過合作共同建構完成主題。
2、鞏固幼兒合理佈局的能力,並嘗試使用多種材料進行建構。
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、能大膽創編動作並在集體面前表現。
遊戲準備:
1、教師佈置好遊戲場景。
2、結構材料:雪花片、立體建構積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
遊戲指導:
一、手指遊戲導入
1、複習手指遊戲《點點蟲》。
2、春天的公園會有些什麼呢?
二、引導幼兒回憶以往的經驗,想象鼓勵創造
1、老師這裏有幾張設計圖,請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。
2、出示圖片,介紹建構內容及材料運用。
三、交代建構要求:
①我們走路時在哪兒走?
②碰倒了別人的積木怎麼辦?
③建構時聲音要小點,完成了要學會收拾。
幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進行建構。
四、幼兒建構,教師指導
教學反思
幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣,能積極大膽地進行建構,活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施,想象力豐富,佈局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助,活動中老師應在引導幼兒建構的同時,提醒啓發幼兒更多的創造力,在肯定個別幼兒的獨特成果時,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收穫,以激發幼兒創作的積極性。
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