幼兒教案《美麗的風箏》(8篇)

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的幼兒教案《美麗的風箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒教案《美麗的風箏》1

【活動目標】

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。

2、培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗製作帶來的快樂。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

1、風箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動過程】

1、謎語導入活動。

像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）

2、欣賞“風箏博覽會”。

（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什麼樣子的風箏？

幼兒自由討論，回答問題。

（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。

老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。

提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）

3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏

（1）你們想不想親手做一個風箏？

（2）教師示範吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然後用吸管對着顏料往前吹，並稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。

（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。

（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什麼？（尾巴）

示範：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面乾淨、整潔，點畫好後要在抹布上把手擦乾淨。

指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。

5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。

師：天氣好的時候我們拿着自己做的風箏，繫上線，一起去操場放風箏。

教學反思

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手製作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。

小百科：風箏真正的考起源，現在已無法證。有些民俗學家認爲，古人發明風箏主要是爲了懷念世故的親友，所以在清明節鬼門短暫開放時，將慰問故人的情意寄託在風箏上，傳送給死去的親友。

幼兒教案《美麗的風箏》2

背景描述：

最近中班在進行綜合主題活動《春天來了》。活動前期，幼兒通過和爸爸媽媽們一起製作風箏比賽，親子遠足春遊等多種活動，對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的認識。

放風箏是孩子們春天最喜愛的遊戲活動之一。現如今風箏的圖案、樣式真是種類繁多，有很多深受孩子們喜愛的可愛形象，例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子製作風箏時，在風箏上塗塗畫畫，進一步感知了風箏圖案的特點，那麼風箏的結構是什麼樣子的？如何設計出自己喜愛的風箏？風箏的圖案有什麼規律呢？於是，我們開展了“美麗的風箏”的美術活動，促進幼兒更進一步瞭解風箏。

作品分析：

在本次活動中，我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉籤、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先出示孩子們收集來的風箏，引導孩子們觀看風箏圖案的特點和規律，說一說自己發現的祕密，經過觀察、比較、交流、總結，孩子們能總結出風箏的圖案是對稱的，所以繪畫要求也只有一點，那就是在風箏上設計出對稱的圖案，讓孩子們自由想象創作。看了孩子的作品我很吃驚，因爲所有孩子畫的風箏都很美，而且孩子們畫的風箏在對稱的基礎上各有特色，各不相同。

1、幼兒自主選擇繪畫工具進行風箏的繪畫。線條較熟練、流暢。

在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之前，先觀察了實物風箏，啓發了他們思考，並開始在大腦中設想自己喜歡的大致的風箏圖案，遷移了生活中感知風箏圖案的經驗，將其更好地運用到接下來的繪畫活動中，讓孩子們想畫，有興趣畫，知道怎麼去畫。

每個風箏圖案特點的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗試中可以發現什麼工具適合用來畫什麼，比如：水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案裏的線描裝飾；噴壺適合用來最後噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來塗色或畫小河、天空。孩子們嘗試後基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不一樣的，每一種線條都是不同的，有的運用了螺旋線，有的運用了波浪線，有的運用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力非常豐富，都有着獨一無二的設計想法，也有一定的圖形、線條繪畫搭配的基礎，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不侷限一種繪畫形式，所以，在創作時，孩子們能盡情展示自己的想象，大膽的構思，最後展現出一個個精美、獨特的風箏。

2、幼兒的作品中，體現了對稱圖形的設計。

具體表現在：卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、着裝的等部分。還表現在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那麼單調，因爲每個大圖形裏又添上了很多排列規律的小形狀，讓畫面一下豐富了起來。有的孩子喜歡畫了公主的圖案，在公主的大裙子裏填上了一排愛心形狀，或者左右都畫上一樣的花邊。有的孩子畫了汽車，他在三角形風箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車子開得方向也都是對稱的。有些在對稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引導他們先從簡單的對稱圖形嘗試，比如左右相同地方各畫一朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中，孩子們培養了自信心，在自己的最近發展區得到了更多的進步，基本都能畫出對稱圖案的風箏，同時在繪畫中培養了孩子們設計畫面的美感。

教育對策：

在本次活動中，發現了孩子們的很多亮點。

1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解，並將自己理解和想象融進了繪畫創作中，培養了幼兒的審美。

我想，在以後的區角活動中，教師可組織孩子們自己發現還有哪些他們自己感興趣的繪畫工具，適合用來繪畫，展開幼兒的想象，將收集來的繪畫工具，投放在美工區，與同伴商討設計更多精美風箏。可以在其他區域進行售賣風箏活動，也可以在幼兒園或家裏跟老師夥伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風箏。

2、在最近的一些美術活動中，發現孩子們對線描畫有了一些意識和能力。

老師就要及時地讓幼兒欣賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來一種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然後，在以後的美術活動中，老師更要有意識地逐步遞進、循序漸進地將線描的表現手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提高，從而促進幼兒的裝飾能力和美術創造能力。

用發展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒發展爲本”。今天關於風箏的主題繪畫，幼兒是真正的主人，繪畫水平沒有好或不好、像或不像，每個孩子都展現出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何，我們都要以發展的眼光去看待，應予以肯定。今天的活動內容取材於生活、來源於生活，而且也迴歸於生活。而幼兒表現的也是他們已有的生活經驗，在這些稚嫩的畫中透露着幼兒對風箏的喜愛。這就是幼兒眼中的生活。因此，今天作畫的過程就是幼兒對生活的再現，老師提供的材料和引導方法助推了孩子們自主創作的激情，激發了孩子們繪畫創作的興趣。

幼兒教案《美麗的風箏》3

一、活動目標

1、學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

2、在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。

難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環境創設材料：

油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動。放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評；找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動：建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

幼兒教案《美麗的風箏》4

一、活動目標

學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

二、重點與難點

重點：用牙籤刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

三、材料及環境創設

材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

四、活動流程

1、放風箏——討論——示範——創作評價——延伸活動

放風箏，瞭解風箏，引起興趣。

2、通過放風箏，教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係，介紹放風箏的一些基本方法，鼓勵幼兒去嘗試，激發幼兒對風箏的興趣。

3、討論

（1）觀察她們各個相同的整體造型，體會用對稱的方法畫輪廓。

（2）欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案，激發表現美的慾望。

4、示範。

（1）建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。

（2）介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思考刮蠟的部位，再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻，然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面，最後用牙籤“刮”出花紋。

5、創作在此過程中，教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋，並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評

找找有幾種不同的風箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。

7、延伸活動

建議放在自選活動中去完成，有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。

幼兒教案《美麗的風箏》5

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)

(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裏好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)爲什麼要做成對稱的?(爲了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗

1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?

幼兒教案《美麗的風箏》6

設計意圖利風吹拂，大地回春，小區的草評、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會有家長帶着孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏爲主題的活動，讓孩子們既能瞭解有關風箏的更多的知識，感受民間傳統藝術的美，又能體驗到創作的快樂，發展動手能力。 因此，設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。

活動目標

1、瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族自豪感。

3、願意設計製作風箏圖案，感受創作活動的快樂。

活動準備

1、蒐集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏展覽"。

2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較爲全面的瞭解。

3、有關風箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動過程

（一）參觀"風箏展覽"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同造型的風箏，引導幼兒觀察、討論。

師：小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽"，我們一起來欣賞吧！

（當老師把遮住風箏的布揭開後，全體幼兒異口同聲："啊！好漂亮！那麼多！）評析：風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏，只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置，產生了強烈的視覺效果，幼兒的興趣一直子被調動起來了。

師：這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮？

幼1：美麗。

幼2：好看。

幼3:顏色鮮豔。

幼4：各種各樣，非常漂亮。

師：你看到有什麼風箏？最喜歡哪一個？爲什麼？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏，它的顏色特別鮮豔，有兩隻美麗的翅膀。

幼2:有老鷹風箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏，覺得像過節一樣。

評析：由於老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點，所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踊躍，都想把自己看到的說出來，教師就在請個別幼兒回答後，請幼兒和身邊的同伴互相講一講，滿足幼兒的表達慾望。這一環節，幼兒欣賞了各種各樣的'風箏，爲下的環節做了鋪墊。

2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

(師:手拿一個風箏，便於幼兒看清楚。)小朋友們看一看，風箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什麼材料做的？和你身邊的小朋友討論一下，然後告訴全班小朋友。

幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏，不然風箏就會飛跑了。

師:看一看，這些風箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長，有的短。

師:哪些風箏的尾巴長？哪些風箏的尾巴短？

幼1:大的風箏尾巴長，小的風箏尾巴短。

幼2:長串的風箏尾巴也長。

師：知道風箏的尾巴有什麼作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。

師:小朋友，我們來看這個蝴蝶風箏，它的左右兩邊有什麼相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方？兩根尾巴有什麼相同的地方？

組織幼兒討論，讓幼兒自己發現答案：骨架上的竹棒長短一樣，粗細一樣，兩根尾巴一樣長，一樣粗。

師:剛纔小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡，才能放飛到天上去。

評析：在這一環節中，教師主要引導幼兒通過觀察、討論，讓幼兒自己發現答案。由於教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來，所以幼兒觀察仔細，討論熱烈。在引導幼兒瞭解風箏的結構時，教師把風箏拿在手中，還走到幼兒中間，便於幼兒看清楚風箏的正、反面都有什麼。幼兒看得清，有得說。幼兒發言句子連貫、通順，表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言，都爲全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒瞭解風箏結構時，特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關係的尾巴的作用，既因爲尾巴容易被忽略，又爲幼兒在延伸活動中製作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候，教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏，以利於細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱"，再請幼兒觀察其他風箏，知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中，氣氛熱烈而有序，人人都很投入，達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。

幼兒教案《美麗的風箏》7

大班綜合活動：

美麗的風箏

活動目標：

1、瞭解風箏種類的多樣性。

2、瞭解風箏的由來。

活動準備：

幼兒從家中帶來的各種樣式的風箏、濰坊風箏節的錄像帶。

活動過程：

1、師請幼兒出示自帶的風箏，並說一說：我帶來的是什麼風箏？是誰買的？風箏身上的圖案是什麼？

2、組織幼兒討論：你跟誰去放過風箏？有沒有成功？風箏是怎麼飛上天的？師請幼兒自由討論後說一說。師小結：靠的是風的幫助風箏才能飛上天。

3、全體幼兒觀看濰坊風箏節的錄像帶

師：小朋友們，錄像帶中有哪些風箏你沒見過？好看嗎？

4、鼓勵幼兒將看到的風箏用彩筆畫下來。

5、啓發幼兒思考與探索：風箏是什麼做成的？

6、請幼兒將問題帶回家尋找答案。

幼兒教案《美麗的風箏》8

活動目標：

1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的自豪感。

3、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

活動重點：

瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

活動難點：

能大膽設計製作簡易風箏活動準備：

1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。

2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若干。

3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。

活動過程：

一、參觀"風箏王國"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

①這些風箏真漂亮!還有什麼詞語可以誇風箏漂亮?

②你看到有什麼風箏?

③在其他地方還見過、放過什麼風箏?

④你最喜歡哪一個?爲什麼?

2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

①討論風箏是有哪些部分組成的。

②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)

③瞭解風箏尾巴的作用。

④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

3、 觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。

① 組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣?

② 瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。

③ 練習分類。

二、 觀看課件，初步瞭解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。

1、 觀看課件，瞭解風箏的由來、演變過程。

2、 組織幼兒討論：剛纔的故事中介紹了什麼?你有什麼感受?

三、 設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。

1、 調動幼兒創作的積極性，激發創作慾望。

2、 教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

3、 幼兒自己創作，教師巡迴指導。

4、 製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

四、 活動延伸：

組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。

4、幼兒園中班語言教案：美麗的春天

幼兒園中班語言教案：美麗的春天

活動目標：

1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。

2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。

活動準備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張：。

4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、利用歌曲《春天來了》導入活動。

師：剛纔我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。

二、出示背景圖，引導幼兒講述春天的基本特徵。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因爲她沒有找到她的朋友們，小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?

1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後，引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如：春天到了，小草從地下鑽出來：柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。

2、教師對幼兒的講述進行小結後，進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。

3、以繪畫展示春天的景色。

師：春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵，她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。

*教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同佈置在背景圖上。

*引導幼兒運用自己學過的優美語言，生動的講述美麗的春天。

*教師再次對幼兒的講述進行小結，對講述出色的幼兒及時進行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。

*引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語：春天、五顏六色。

活動延伸：

帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發幼兒保護花草地樹木的情感。