實用的幼兒園大班教案3篇
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
活動目標:
1、感知並理解相鄰數的概念,掌握1—10的相鄰數,理解並能說出相鄰數之間多一少一的關係。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
教學重點難點:
理解相鄰數的含義,掌握10以內各數的相鄰數。
活動準備:
PPT課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
活動過程:
一、師生互動,隨音樂進入教室
1、師:小朋友們好!今天老師帶着大家到數字王國裏,和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了,我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊遊》師生一起做開車動作,隨音樂進入教室。
二、初步認識相鄰數
1、師:小朋友們,我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),2的後面呢?(是3)(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了,小朋友們快幫幫他吧! (把5貼在白板上,讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結:剛纔小朋友給數字寶寶們找到了鄰居,我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的祕密,每個數字寶寶都有相鄰數,小朋友們可要記清楚了。
三、拓展活動,加深幼兒理解
1、給小動物找鄰居。
教師PPT課件出示小動物圖片,讓幼兒數一數它的個數,並說一說它鄰居的個數。
2、遊戲:智救羊羊
遊戲規則:教師請10名幼兒扮演羊羊,給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾,並請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一隻羊》,音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一隻羊羊。並告訴其他的羊羊,要想救走這隻羊羊就要他的鄰居來才行。(遊戲數遍)
四、結束部分:
師:"今天,我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團結友愛,快樂的生活着。我們小朋友也要像數字寶寶一樣,大家團結友愛互幫互助。"
活動反思:
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題,使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度,通過遊戲化教學,結合生活中的鄰居關係,把相鄰數的概念滲透在其中,儘量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
活動目標
1、幼兒通過遊戲,聽辨上下行音高的變化,感應高低問答句。
2、幼兒通過律動和樂器演奏感應伴奏。
3、經過舞蹈活動促進全身運動。
4、能根據音樂的速度,變換動作速度。
教學重點、難點
重點:幼兒感應伴奏和上下行音高。
難點:樂器演奏。
活動準備
CD-7、呼拉圈、唱名泡泡、沙巾、圓舞板、鈴鼓、紗巾、節奏卡
活動過程
1、師生問候,調動幼兒情緒,激發幼兒參與活動的興趣。
反覆進行兩次,讓每個幼兒都動起來。
2、放CD-7,做律動。
A段:“一起搭帳蓬(一二拍雙手拍兩下一拍一下,第三拍雙手舉高頭頂拍兩下,第四拍回胸前拍一下。)”、“一起釘釘子”、“一起爬爬山”、“一起數星星”、“一起唱唱歌”、“一起跳跳舞”(第一小節第三拍做相應的律動兩下)
B段:“趕快躲起來,快點跑出來”。第一樂句:雙手抱頭躲,第二樂句:伸手仰頭出。
3、複習“?” 和“ ?”,通過節奏卡複習“?” 和“ ?”,幼兒更深入地用肢體感應A段“釘、搭、爬、數、唱、跳”的“????”頑固伴奏。
(1)出示“?” 和“ ?”的圖片
“?”——“ta”
“ ?” ——“titi”
(2)依次踏腳“? ? ? ?”幼兒一邊唱出來一邊用腳踏出節奏。
4、通過“趕快躲起來,快點跑出來”唱名泡泡高低問答句的感應,讓幼兒感受上下行音高的變化。
①d m r d t, l, s,
②l l s m f r m
③d m r d t, l, s,
④l l s m f r d
將唱名泡泡帖於黑板,老師逐句教唱。幼兒跟唱。
請幼兒觀察①和③,②和④的異同。
5、紗巾遊戲:老師持沙巾一角於幼兒中心,幼兒持任一條沙巾另一角圍繞老師成大圓圈。
肢體感應頑固伴奏“????”和上下行音高變化。
A段幼兒持紗巾以“????”的節奏圍繞老師轉圈;
B段幼兒向老師聚攏再分散開感受“趕快躲起來,快點跑出來”上下行音高變化。
6、呼啦圈遊戲:幼兒隨機兩人一組。
A段兩幼兒持呼啦圈敲擊地面,“釘、搭、爬、數、唱、跳”感應頑固伴奏“????”;
B段兩幼兒持呼啦圈上下移動,“躲、出”感應上下行音高變化。
7、樂器演奏:幼兒分爲兩大組,分別演奏A段和B段。
A段:圓舞板——敲奏 “????”
B段:鈴鼓——搖上下行。
教學反思
幼兒通過遊戲活動,認識了“????”的節奏特點,並初步感應了上下行音高變化。
在今後的活動中,要讓每一個幼兒都參與到活動中來,設計到活動的每一個環節,不管幼兒從什麼時候開始關注活動,都能被告活動吸引,使幼兒得到鍛鍊,感受到音樂遊戲的快樂。這樣幼兒纔會越來越有興趣參加以後的活動。
一、活動目標
1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的`歡快、活潑。
師:今天我給你們帶來了一份禮物,這份禮物是看不見、摸不着的,會是什麼呢?(幼兒欣賞音樂)
知道禮物是什麼了嗎?(對了,是一段好聽的音樂)你聽了有什麼感覺?(歡快,輕鬆,想跳舞)
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1)、師:現在,我們再來聽一遍,請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手,聽聽樂曲裏一共有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
拍了幾下手?有幾個樂句?(4句)
2)、師:請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。(幼兒再次聽音樂拍手)
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:剛纔小朋友說這首樂曲非常歡快,聽了想跳舞,現在我們就來聽着音樂讓自己的身體動起來,我會把你們做的動作記下來哦。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
1)、師:看,老師記了幾個動作?
看圖譜逐一學習動作:這個動作怎麼做?怎麼樣做得更加漂亮?像在做什麼?給它取個名字?
2)、現在我們把這四個動作連起來做一做!(一遍)
3)、這一次,讓我們邊做動作邊走起來吧!(兩遍)
4)、好的,我們聽着音樂再來一遍,好嗎?前奏的時候我們要做好準備。(三遍)
5)、聽音樂表演舞蹈動作
師:剛纔我們是看着圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作麼?(幼兒不看圖譜再來一遍)
(三)跳邀請舞
1、討論並學習做邀請的動作。
師:有了好聽的音樂,也有了好看的動作,我們把它變成一個邀請舞,好嗎?
邀請舞有邀請的動作,可以怎麼邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示範,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。
1)、師:我先來做邀請者,你們在圈上做什麼動作呢?
2)、師:你們看,我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?
3)、師:我們繼續來邀請朋友!(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3、幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發現什麼?應該怎麼解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞,好嗎?
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