幼兒園小班《找小貓》音樂教案

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班《找小貓》音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班《找小貓》音樂教案1

一、設計理念。

歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則，讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂！

二、活動目標。

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。

2、樂於參加音樂遊戲活動，體驗音樂遊戲的快樂。

三、活動重難點。

有規則的進行找小貓遊戲。

四、活動準備。

貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經學過《找小貓》。

五、活動過程。

（一）創設情境激發興趣。

1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們去森林裏玩吧。

2、播放音樂，教師帶領幼兒進場。

（二）民間遊戲：捉迷藏。

1、誰玩過捉迷藏的遊戲？怎麼玩的？

2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪裏？

3、講述規則：當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

4、教師帶領幼兒進行遊戲。

5、教師小結。

6、師幼再次遊戲。

（三）音樂遊戲《找小貓》。

1、欣賞理解第一段音樂。

（1）捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲裏。

（2）播放第一段音樂。

（3）教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

（4）強調遊戲規則：當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

（5）教師清唱，帶領幼兒開始遊戲。

（6）教師小結。

2、完整遊戲《找小貓》。

（1）再次遊戲，當小貓躲好後播放第二段音樂。

（2）講解遊戲規則：當唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。

（3）教幼清唱，第一次完整遊戲。

（4）提升要求，播放音樂，再次遊戲。

（5）教師小結。

（6）第三次遊戲，請幾隻小貓一起來找。

（五）活動延伸。

小貓們，玩了這麼長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。

幼兒園小班《找小貓》音樂教案2

一、活動目標：

1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守遊戲規則，有意識地控制自己，不隨意走動。

3、感受小貓與媽媽一起遊戲的'快樂。

活動準備：

1、場地背景圖：大樹、房子。

2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。

3、課件《找小貓》

二、活動過程：

（一）、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發生什麼事情？（引發幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內容，學唱歌曲《找小貓》。

1、 教師完整地範唱歌曲，初步理解歌詞內容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽幹什麼？（熟悉歌詞內容）2、完整地範唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。

提問：小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣？（引導幼兒表現參與遊戲的高興心情）3、師幼共同完整學唱歌曲。

教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。

4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現 。

（三）、 理解遊戲玩法與規則，能隨音樂節奏進行遊戲，體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。

1、帶幼兒討論，初步瞭解遊戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪裏？（引導幼兒練習躲藏的動作）2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。。

提問：你躲藏的時候，能不能說話？爲什麼？

"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟着媽媽走。

3、帶幼兒練本領，完整遊戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪裏？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

4、教師與幼兒共同遊戲，掌握遊戲玩法與規則。

提問：你和媽媽遊戲的時候心情怎樣？再次體驗遊戲玩法和規則。

5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次遊戲體驗遊戲的樂趣。 （遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：

"寶寶們真棒，我們今天不但學會了唱歌、做遊戲，還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

幼兒園小班《找小貓》音樂教案3

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒自由地創編動作，並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。

2.培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。

活動準備

1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。

2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

活動過程

1.導入。

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們去出遊，出發吧。

老師帶領小朋友們進教室，並做簡單律動《小花貓》。

2.師：讓我們休息一下吧。

此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片裏有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。

再放第二遍音樂，這次老師跟着音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟着學老師的動作。音樂結束的時候，老師對錶現好的給予肯定，對不主動表現得給予鼓勵。

師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)

3.音樂結束。

老師總結小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對錶現認真的，有創新的加以表揚，對不太敢於表現得加以鼓勵。

4.做遊戲——找小貓。

師：剛纔呢，可愛的小貓們做得都很好，現在，你們願不願意跟貓媽媽做《找小貓》的遊戲啊?這個遊戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛纔做得動作，當聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當唱到“找呀找呀找呀找” 的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出遊戲，等待下一輪的遊戲。第二段音樂結束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪裏”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。

接下來開始新一輪的遊戲，幼兒熟悉遊戲後，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與遊戲的積極性。

5.活動結束。

師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)