《六個饅頭》課堂實錄範文

“這節課我們一起來欣賞一篇美文。”

大家都表現出喜悅之情。

“六個饅頭。……”

我聲情並茂地朗讀，下面靜悄悄的。

我讀完了，沒有誰說一句話，教室裏靜得出奇，有的託着下巴，有的低着頭，也許大家都在思考着什麼。

“大家聽老師讀了這篇文章後有什麼發現，有什麼感想，我們一起來談談。”

板書：說說你的發現，談談你的感受（感悟），提提你的疑問。

下面還是靜悄悄的。我示意大家先在草稿紙上簡要地寫寫，然後再說。

大約兩三分鐘後，鵬第一個舉手回答：“這篇文章寫的是一次春遊的事，一個女孩因沒有錢，只帶去了六個饅頭。”

迪：“是六個饅頭改變了女孩。”

我補充到：“是六個饅頭，確切地說是誰改變了女孩？”

大家異口同聲：“同學們！”

我把文章中的重點句“她默默接受了同學們的不着痕跡的饋贈，默默地享受着這份單純卻豐厚的友誼”抄寫在黑板上。

我問：“我們從這六個饅頭上看到了同學們的——”

大家：“單純卻豐厚的友誼。”

之後開始不斷有人舉手回答。

玉：“下面我說說本文的主題，本文以六個饅頭爲線索，講述了一個自卑的山區女孩，在一次春遊活動中，在班長、同學的`默默幫助與鼓勵下，走出了自卑的陰影，後來成爲了班裏一個成績最好、人緣最好的同學。班長、同學們的做法深深地震撼着我的心靈。”

愛：“同學們吃了女孩的饅頭，是被雨水浸透的饅頭，被雨水浸過的饅頭是不好吃的，但同學們並沒有說一句話，表現了同學們對山裏來的女孩沒有一絲貶低的意思。”

我提示到：“同學們吃了被雨水浸溼的饅頭，不是沒有說話，而是說了一句話，大家知道什麼話嗎？”

大家回答：“還是學校食堂做的饅頭好吃。”

我問：“你們覺得這樣的饅頭真的好吃嗎？”

大家答：“不好吃！”

我再問：“大家知道這幾個同學爲什麼要說這樣的話嗎？”

大家答：“因爲女孩很自卑，大家怕傷了她的心。”

我說：“其實，同學們是想維護女孩的——”

大家：“自尊心。”

我：“對，以後當我們也想幫助別人的時候應該想到要呵護別人的自尊心。”

妹：“從班長和幾位同學的身上讓我明白了做人要有助人爲樂的品質。”

圓：“我們生活當中有很多這樣的幫助，我們要學會珍惜，學會珍惜友情。”

君：“我們身邊不缺乏像女孩這樣的人，讓我們用自己真摯的友誼去融化他們的自卑，讓他們勇敢地走出自己的內心世界。”

最後，我們共同討論了一個問題：文章有兩處寫到女孩“眼圈紅”，是哪兩處？說說爲什麼女孩的眼圈紅了？

開始有人回答：“第一次是她買回了饅頭，看見同學們在議論着什麼，以爲同學們在議論她，難過。”

“第二次是她吃着同學們請她吃的飯，感動了。”

小結：同學們都認真去聽，認真去思考，並有了自己的發現和感悟。我們都被這篇文章中的人物深深地感動了。第三單元測試卷的作文《 改變了我》，如果女孩子也寫一篇這樣的作文，你能不能幫她提提你的一些建議。這個問題課後思考。

教學反思：

短短的四十分鐘，雖然不是每一個學生都能在課堂上作答，但是每一個人都有了收穫，他們思考了，他們感悟了，他們震撼了，我們需要的正是這些點點滴滴的收穫和積累。

我班女生比男生積極回答，雖然有些學生甚至不知道該和大家說什麼，但我想他們每一個人也都會有自己的感受會有自己的收穫。因爲今天值日晚上沒時間，我下課回來急急地就寫了，我深怕自己記不住這些美好的瞬間。