幼兒教案《美麗的風箏》(集合8篇)
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作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!以下是小編爲大家整理的幼兒教案《美麗的風箏》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、活動目標
學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙籤刻出花紋。難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環境創設
材料:油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示範——創作評價——延伸活動
放風箏,瞭解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發表現美的慾望。
4、示範。
(1)建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻,然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面,最後用牙籤“刮”出花紋。
5、創作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋,並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評
找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動
建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
大班綜合活動:
美麗的風箏
活動目標:
1、瞭解風箏種類的多樣性。
2、瞭解風箏的由來。
活動準備:
幼兒從家中帶來的各種樣式的風箏、濰坊風箏節的錄像帶。
活動過程:
1、師請幼兒出示自帶的風箏,並說一說:我帶來的是什麼風箏?是誰買的?風箏身上的圖案是什麼?
2、組織幼兒討論:你跟誰去放過風箏?有沒有成功?風箏是怎麼飛上天的?師請幼兒自由討論後說一說。師小結:靠的是風的幫助風箏才能飛上天。
3、全體幼兒觀看濰坊風箏節的錄像帶
師:小朋友們,錄像帶中有哪些風箏你沒見過?好看嗎?
4、鼓勵幼兒將看到的風箏用彩筆畫下來。
5、啓發幼兒思考與探索:風箏是什麼做成的?
6、請幼兒將問題帶回家尋找答案。
活動目標:
1、解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
2、初步瞭解風箏的由來,激發對民間藝術的興趣,萌發民族的自豪感。
3、願意設計製作簡易風箏,感受創作活動的快樂。
活動重點:
瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
活動難點:
能大膽設計製作簡易風箏活動準備:
1、集各種造型和顏色的風箏,佈置"風箏王國"。
2、有關風箏的課件1份,風箏卡片若干。
3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。
活動過程:
一、參觀"風箏王國",瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同類型的風箏,引導幼兒觀察討論。
①這些風箏真漂亮!還有什麼詞語可以誇風箏漂亮?
②你看到有什麼風箏?
③在其他地方還見過、放過什麼風箏?
④你最喜歡哪一個?爲什麼?
2、瞭解風箏的基本結構,感受它的對稱美。
①討論風箏是有哪些部分組成的。
②認識風箏的各個部分及作用。(風箏的畫面、骨架、線)
③瞭解風箏尾巴的作用。
④引導幼兒發現風箏左右對稱,感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)
⑤小結:風箏是對稱的,只有對稱才能放到天上去。
3、 觀察、比較、討論,瞭解風箏的不同種類。
① 組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什麼不一樣?
② 瞭解風箏的種類:平面、立體、串式。
③ 練習分類。
二、 觀看課件,初步瞭解風箏的由來,激發幼兒的民族自豪感。
1、 觀看課件,瞭解風箏的由來、演變過程。
2、 組織幼兒討論:剛纔的故事中介紹了什麼?你有什麼感受?
三、 設計製作簡易風箏,感受藝術創作的樂趣。
1、 調動幼兒創作的積極性,激發創作慾望。
2、 教師示範製作簡易風箏,提醒創作要注意的地方。
3、 幼兒自己創作,教師巡迴指導。
4、 製作好的風箏放到展板上,互相欣賞、交流。
四、 活動延伸:
組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。
4、幼兒園中班語言教案:美麗的春天
幼兒園中班語言教案:美麗的春天
活動目標:
1、圍繞主題運用較準確、生動的語言談話。
2、鞏固幼兒對春季特徵的認識。
活動準備:
1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。
2、背景圖一幅(畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。
3、寫有春天、五顏六色的字卡兩張:。
4、彩筆、畫紙每人一份。錄音機、音樂磁帶。
活動過程:
一、利用歌曲《春天來了》導入活動。
師:剛纔我們一起唱的歌曲表現的是什麼季節?(引導幼兒說出歌曲表現的是春天)。
二、出示背景圖,引導幼兒講述春天的基本特徵。
師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因爲她沒有找到她的朋友們,小朋友們願意幫春姑娘找一找嗎?
1、教師和幼兒共同討論春天所見到的景色後,引導幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特徵。如:春天到了,小草從地下鑽出來:柳樹發芽了;桃花開了;燕子從南方飛回來了等等。
2、教師對幼兒的講述進行小結後,進一步提高幼兒語言的準確性和生動性。
3、以繪畫展示春天的景色。
師:春姑娘說小朋友知道這麼多春天的特徵,她想讓你們把自己所見到的都畫下來佈置一幅美麗的春天的畫面。
*教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來,和幼兒共同佈置在背景圖上。
*引導幼兒運用自己學過的優美語言,生動的講述美麗的春天。
*教師再次對幼兒的講述進行小結,對講述出色的幼兒及時進行表揚,鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發言。
*引導幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學習認識詞語:春天、五顏六色。
活動延伸:
帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵幼兒尋找新的發現。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美,激發幼兒保護花草地樹木的情感。
一、活動目標
1、學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
2、在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、重點與難點
重點:用牙籤刻出花紋。
難點:控制手部動作的力度。
三、材料及環境創設材料:
油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、活動流程
1、放風箏——討論——示範——創作棗評價——延伸活動。放風箏,瞭解風箏,引起興趣。
2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關係,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發幼兒對風箏的興趣。
3、討論
(1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。
(2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發表現美的慾望。
4、示範。
(1)建議教師可根據幼兒的意願示範畫一隻風箏。
(2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色塗均勻,然後用另一種顏色覆蓋式塗在上面,最後用牙籤“刮”出花紋。
5、創作在此過程中,教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋,並引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。
6、講評;找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。
7、延伸活動:建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感。
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2、培養幼兒大膽想象和動手能力,體驗製作帶來的快樂。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、風箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動過程】
1、謎語導入活動。
像蝶不是蝶,像鳥不是鳥,
不怕大風吹,就怕雨水澆。(風箏)
2、欣賞“風箏博覽會”。
(1)師:春天是放風箏的季節,小朋友們有沒有放過風箏?你放過什麼樣子的風箏?
幼兒自由討論,回答問題。
(2)幼兒欣賞各種風箏的圖片,交流自己的發現。
老師這也有很多美麗的風箏,我們一起來看一看。
提問:這些風箏有幾部分組成?(風箏面、尾巴、支架、線)
3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏
(1)你們想不想親手做一個風箏?
(2)教師示範吹畫方法:先用毛筆蘸上顏料,讓顏料滴幾滴在紙上,然後用吸管對着顏料往前吹,並稍稍改變吹的方向,可向上、向下、向左、向右吹,慢慢吹出像樹枝的形狀,用其他顏色也試試。然後用右手食指蘸上顏料,在空白的地方點上小花,把風箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法:我們每個小朋友拿兩根紙棒,先橫過來貼上短的棒子,再豎過來貼上長的棒子,這樣我們的風箏支架就做好了。
(4)看看我們的風箏做完了嗎?看看風箏還缺少什麼?(尾巴)
示範:用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部,做風箏的尾巴。
4、交代要求,幼兒操作,教師指導。吹畫時要注意畫面乾淨、整潔,點畫好後要在抹布上把手擦乾淨。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5、活動結束,幼兒互相欣賞風箏。
師:天氣好的時候我們拿着自己做的風箏,繫上線,一起去操場放風箏。
教學反思
幼兒學習興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學目標。
幼兒在動手製作風箏的時候,老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
小百科:風箏真正的考起源,現在已無法證。有些民俗學家認爲,古人發明風箏主要是爲了懷念世故的親友,所以在清明節鬼門短暫開放時,將慰問故人的情意寄託在風箏上,傳送給死去的親友。
設計意圖利風吹拂,大地回春,小區的草評、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會有家長帶着孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏爲主題的活動,讓孩子們既能瞭解有關風箏的更多的知識,感受民間傳統藝術的美,又能體驗到創作的快樂,發展動手能力。 因此,設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。
活動目標
1、瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
2、初步瞭解風箏的由來,激發對民間藝術的興趣,萌發民族自豪感。
3、願意設計製作風箏圖案,感受創作活動的快樂。
活動準備
1、蒐集各種造型和顏色的風箏,佈置"風箏展覽"。
2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較爲全面的瞭解。
3、有關風箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動過程
(一)參觀"風箏展覽",瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同造型的風箏,引導幼兒觀察、討論。
師:小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽",我們一起來欣賞吧!
(當老師把遮住風箏的布揭開後,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那麼多!)評析:風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏,只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置,產生了強烈的視覺效果,幼兒的興趣一直子被調動起來了。
師:這些風箏真漂亮!還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮?
幼1:美麗。
幼2:好看。
幼3:顏色鮮豔。
幼4:各種各樣,非常漂亮。
師:你看到有什麼風箏?最喜歡哪一個?爲什麼?
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏,它的顏色特別鮮豔,有兩隻美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風箏,還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏,覺得像過節一樣。
評析:由於老師的提問緊接幼兒的感嘆而來,而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點,所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踊躍,都想把自己看到的說出來,教師就在請個別幼兒回答後,請幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達慾望。這一環節,幼兒欣賞了各種各樣的風箏,爲下的環節做了鋪墊。
2、瞭解風箏的基本結構,感受它的對稱美。
(師:手拿一個風箏,便於幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什麼材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然後告訴全班小朋友。
幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的,有的是用紙做的。
幼2:風箏上還有尾巴,是布和紙做的。
幼3:風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏,不然風箏就會飛跑了。
師:看一看,這些風箏的尾巴都一樣嗎?
幼:不一樣,有的長,有的短。
師:哪些風箏的尾巴長?哪些風箏的尾巴短?
幼1:大的風箏尾巴長,小的風箏尾巴短。
幼2:長串的風箏尾巴也長。
師:知道風箏的尾巴有什麼作用嗎?
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風箏上好看。
幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。
師:小朋友,我們來看這個蝴蝶風箏,它的左右兩邊有什麼相同的地方?
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來看一看,風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方?兩根尾巴有什麼相同的地方?
組織幼兒討論,讓幼兒自己發現答案:骨架上的竹棒長短一樣,粗細一樣,兩根尾巴一樣長,一樣粗。
師:剛纔小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡,才能放飛到天上去。
評析:在這一環節中,教師主要引導幼兒通過觀察、討論,讓幼兒自己發現答案。由於教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來,所以幼兒觀察仔細,討論熱烈。在引導幼兒瞭解風箏的結構時,教師把風箏拿在手中,還走到幼兒中間,便於幼兒看清楚風箏的正、反面都有什麼。幼兒看得清,有得說。幼兒發言句子連貫、通順,表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言,都爲全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒瞭解風箏結構時,特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關係的尾巴的作用,既因爲尾巴容易被忽略,又爲幼兒在延伸活動中製作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏,以利於細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱",再請幼兒觀察其他風箏,知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。
一、活動目標:
1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。
2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。
二、活動準備:
PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。
三、活動過程:
(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友,老師這裏有個謎語請你們猜一猜:天上一隻鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”(風箏)
(二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察1.圖一:提問:你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裏好看?
2.圖二、圖三:我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?
幼兒:漂亮。
教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?
幼兒:(點數顏色),翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三:這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?
這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。
什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)爲什麼要做成對稱的?(爲了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。
(三)學習點線技巧裝飾風箏。
剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。
1.請小朋友回憶點,並在黑板上畫出。
2.請小朋友回憶線,也畫出。
3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。
4.欣賞PPT,感知點線結合的`美。
(四)創作與體驗
1.進一步讓幼兒表現美,激發創作的慾望。看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?
2.教師提出繪畫要求:
(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。
(2)要注意繪畫時的坐姿。
幼兒作畫,教師巡迴個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。
(3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?
背景描述:
最近中班在進行綜合主題活動《春天來了》。活動前期,幼兒通過和爸爸媽媽們一起製作風箏比賽,親子遠足春遊等多種活動,對“春天的景色”“風箏的特點”都有了初步的認識。
放風箏是孩子們春天最喜愛的遊戲活動之一。現如今風箏的圖案、樣式真是種類繁多,有很多深受孩子們喜愛的可愛形象,例如小豬佩奇、機器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們在與爸爸媽媽親子製作風箏時,在風箏上塗塗畫畫,進一步感知了風箏圖案的特點,那麼風箏的結構是什麼樣子的?如何設計出自己喜愛的風箏?風箏的圖案有什麼規律呢?於是,我們開展了“美麗的風箏”的美術活動,促進幼兒更進一步瞭解風箏。
作品分析:
在本次活動中,我只提供了黑色記號筆、卡紙、排筆、噴壺、棉籤、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥,先出示孩子們收集來的風箏,引導孩子們觀看風箏圖案的特點和規律,說一說自己發現的祕密,經過觀察、比較、交流、總結,孩子們能總結出風箏的圖案是對稱的,所以繪畫要求也只有一點,那就是在風箏上設計出對稱的圖案,讓孩子們自由想象創作。看了孩子的作品我很吃驚,因爲所有孩子畫的風箏都很美,而且孩子們畫的風箏在對稱的基礎上各有特色,各不相同。
1、幼兒自主選擇繪畫工具進行風箏的繪畫。線條較熟練、流暢。
在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具,幼兒在繪畫之前,先觀察了實物風箏,啓發了他們思考,並開始在大腦中設想自己喜歡的大致的風箏圖案,遷移了生活中感知風箏圖案的經驗,將其更好地運用到接下來的繪畫活動中,讓孩子們想畫,有興趣畫,知道怎麼去畫。
每個風箏圖案特點的不同,幼兒自主選擇繪畫工具,大膽嘗試中可以發現什麼工具適合用來畫什麼,比如:水彩筆和黑色記號筆適合畫圖案的邊框和圖案裏的線描裝飾;噴壺適合用來最後噴上底色,排筆和水粉搭配適合用來塗色或畫小河、天空。孩子們嘗試後基本能選用適合的繪畫工具畫風箏。每個風箏都是不一樣的,每一種線條都是不同的,有的運用了螺旋線,有的運用了波浪線,有的運用了鋸齒線。由此分析:幼兒的想象力非常豐富,都有着獨一無二的設計想法,也有一定的圖形、線條繪畫搭配的基礎,又加上繪畫材料種類多樣,幼兒可以多種選擇,不侷限一種繪畫形式,所以,在創作時,孩子們能盡情展示自己的想象,大膽的構思,最後展現出一個個精美、獨特的風箏。
2、幼兒的作品中,體現了對稱圖形的設計。
具體表現在:卡通形象、動物形象風箏的頭部、身體、着裝的等部分。還表現在幼兒的畫面總體感覺較滿,不象以往那麼單調,因爲每個大圖形裏又添上了很多排列規律的小形狀,讓畫面一下豐富了起來。有的孩子喜歡畫了公主的圖案,在公主的大裙子裏填上了一排愛心形狀,或者左右都畫上一樣的花邊。有的孩子畫了汽車,他在三角形風箏的中線兩邊各畫了一輛汽車,車子開得方向也都是對稱的。有些在對稱圖形方面理解稍弱的孩子,我引導他們先從簡單的對稱圖形嘗試,比如左右相同地方各畫一朵小花,;左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個不斷由簡到難的過程中,孩子們培養了自信心,在自己的最近發展區得到了更多的進步,基本都能畫出對稱圖案的風箏,同時在繪畫中培養了孩子們設計畫面的美感。
教育對策:
在本次活動中,發現了孩子們的很多亮點。
1、本次活動是很好地完成了幼兒對對稱圖案的理解,並將自己理解和想象融進了繪畫創作中,培養了幼兒的審美。
我想,在以後的區角活動中,教師可組織孩子們自己發現還有哪些他們自己感興趣的繪畫工具,適合用來繪畫,展開幼兒的想象,將收集來的繪畫工具,投放在美工區,與同伴商討設計更多精美風箏。可以在其他區域進行售賣風箏活動,也可以在幼兒園或家裏跟老師夥伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風箏。
2、在最近的一些美術活動中,發現孩子們對線描畫有了一些意識和能力。
老師就要及時地讓幼兒欣賞同伴好的作品,使他們知道,怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來一種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然後,在以後的美術活動中,老師更要有意識地逐步遞進、循序漸進地將線描的表現手法傳遞給幼兒,使他們的線描技能不斷提高,從而促進幼兒的裝飾能力和美術創造能力。
用發展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒發展爲本”。今天關於風箏的主題繪畫,幼兒是真正的主人,繪畫水平沒有好或不好、像或不像,每個孩子都展現出自己獨特的想象。不管幼兒畫的如何,我們都要以發展的眼光去看待,應予以肯定。今天的活動內容取材於生活、來源於生活,而且也迴歸於生活。而幼兒表現的也是他們已有的生活經驗,在這些稚嫩的畫中透露着幼兒對風箏的喜愛。這就是幼兒眼中的生活。因此,今天作畫的過程就是幼兒對生活的再現,老師提供的材料和引導方法助推了孩子們自主創作的激情,激發了孩子們繪畫創作的興趣。
幼兒教案:《植樹節》(15篇)
幼兒園《獅子》教案(15篇)
幼兒園大班教案《感恩的心》7篇
幼兒園《獅子》教案15篇
幼兒園小班《老虎》教案(9篇)
幼兒園小班《排序》教案(15篇)
幼兒園中班《吃西瓜》教案(5篇)
幼兒園中班《打電話》的教案6篇
幼兒園大班《茶》教案9篇
幼兒園中班《種子》教案15篇
幼兒園中班教案《金色的房子》(7篇)
幼兒園中班《小魚》教案(15篇)
幼兒園中班《吃西瓜》教案5篇
幼兒園小班《老虎》教案9篇
幼兒園中班《種子》教案(15篇)
幼兒園植樹節活動教案2篇 有關幼兒園植樹節活動教案2篇
幼兒園大班《拍手歌》教案7篇
幼兒園大班《種植》教案4篇
風箏林桃第幾集死的 林桃第幾集知道鄭耀先身份是風箏
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幼兒園美術教案《蜻蜓》
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方志友女兒上幼兒園 躲教室外偷窺淚崩
幼兒家庭教育:教你幼兒家庭教育的主要方法
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幼兒園教案《認識時間》4篇