幼兒園小班音樂《找小貓》教案
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作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂《找小貓》教案,希望能夠幫助到大家。
一、活動目標:
1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作
2、感受能遵守遊戲規則,有意識地控制自己,不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起遊戲的快樂。
活動準備:
1、場地背景圖:大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干。
3、課件《找小貓》
二、活動過程:
(一)、出示課件引發幼兒學唱遊戲歌曲的興趣。
提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發生什麼事情?(引發幼兒參與的興趣)
(二)、理解歌詞內容,學唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地範唱歌曲,初步理解歌詞內容。
提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽幹什麼?(熟悉歌詞內容)
2、完整地範唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。
提問:小貓和媽媽玩遊戲的時候心情怎樣?(引導幼兒表現參與遊戲的高興心情)
3、師幼共同完整學唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學唱歌曲中出現的問題並指導。
4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現。
(三)、理解遊戲玩法與規則,能隨音樂節奏進行遊戲,體驗小貓和媽媽做遊戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論,初步瞭解遊戲的玩法。
提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪裏?(引導幼兒練習躲藏的動作)
2、引導幼兒初步掌握遊戲玩法學習遊戲的規則。
提問:你躲藏的時候,能不能說話?爲什麼?
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟着媽媽走。
3、帶幼兒練本領,完整遊戲。
提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪裏?(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同遊戲,掌握遊戲玩法與規則。
提問:你和媽媽遊戲的時候心情怎樣?再次體驗遊戲玩法和規則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次遊戲體驗遊戲的樂趣。(遊戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:
"寶寶們真棒,我們今天不但學會了唱歌、做遊戲,還學會了躲藏的本領。現在我們到活動室外面去玩一玩吧。"
活動目標
1.在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒自由地創編動作,並且能夠邊聽音樂邊做遊戲。
2.培養幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣。
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備
1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
活動過程
1.導入。
師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們去出遊,出發吧。
老師帶領小朋友們進教室,並做簡單律動《小花貓》。
2.師:讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片裏有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂,這次老師跟着音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟着學老師的動作。音樂結束的時候,老師對錶現好的給予肯定,對不主動表現得給予鼓勵。
師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的。看看哪個小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)
3.音樂結束。
老師總結小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對錶現認真的,有創新的加以表揚,對不太敢於表現得加以鼓勵。
4.做遊戲——找小貓。
師:剛纔呢,可愛的小貓們做得都很好,現在,你們願不願意跟貓媽媽做《找小貓》的遊戲啊?這個遊戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛纔做得動作,當聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候,貓媽媽表演,當唱到“找呀找呀找呀找” 的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出遊戲,等待下一輪的遊戲。第二段音樂結束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪裏”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的遊戲,幼兒熟悉遊戲後,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與遊戲的積極性。
5.活動結束。
師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)
教學反思:
這節《找小貓》主要以遊戲的形式進行教學。作爲教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入遊戲的',是以遊戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守遊戲規則,有一定自控能力,體驗到了集體遊戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體遊戲的環節,部分孩子對規則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在遊戲中過於關注“躲的”情節,忽略了規則的傾聽,遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強,並且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕鬆愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
活動目標:
1.能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,並根據歌詞內容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索遊戲玩法,並遵守遊戲規則,有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與遊戲,體驗集體遊戲的快樂。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重點難點:
活動重點:
學習找小貓的遊戲。
活動難點:
遵守遊戲規則,有一定的自控能力。
活動準備:
經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的遊戲。
物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
活動過程:
一、律動《小貓走》進場
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪裏?全體幼兒隨音樂學小貓走。
二、學習音樂遊戲《找小貓》
1.複習歌曲《找小貓》
師:聽——這是什麼歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2.討論遊戲玩法。
(1)引導幼兒探索小貓躲的遊戲規則
師:歌曲裏有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什麼遊戲呢?怎麼躲?那我們一起來躲一躲?
(2)玩遊戲第一段,再次鞏固遊戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
三、完整遊戲《找小貓》
1.幼兒、教師分角色遊戲,引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪裏?時引導幼兒學說:喵喵,在這裏。
幼兒說短句:我躲在××××
2.再次玩遊戲,引導幼兒找空地方遊戲。
要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。
3.請個別幼兒扮老貓進行遊戲。
一、設計理念。
歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學習。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,於是我選擇了這個教材。在活動中我結合小班孩子喜歡在遊戲情境中學習的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結合幼兒熟悉的民間遊戲“躲貓貓”的遊戲規則,讓幼兒在“遊玩之中”積極、熱情地去表現、去遊戲、去享受其中的快樂!
二、活動目標。
1、在熟悉歌曲的基礎上,引導幼兒有規則的進行找小貓遊戲。
2、樂於參加音樂遊戲活動,體驗音樂遊戲的快樂。
三、活動重難點。
有規則的進行找小貓遊戲。
四、活動準備。
貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進場音樂;第一課時已經學過《找小貓》。
五、活動過程。
(一)創設情境激發興趣。
1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們去森林裏玩吧。
2、播放音樂,教師帶領幼兒進場。
(二)民間遊戲:捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的遊戲?怎麼玩的?
2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪裏?
3、講述規則:當媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領幼兒進行遊戲。
5、教師小結。
6、師幼再次遊戲。
(三)音樂遊戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
(1)捉迷藏的遊戲還藏在一首好聽的歌曲裏。
(2)播放第一段音樂。
(3)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
(4)強調遊戲規則:當唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
(5)教師清唱,帶領幼兒開始遊戲。
(6)教師小結。
2、完整遊戲《找小貓》。
(1)再次遊戲,當小貓躲好後播放第二段音樂。
(2)講解遊戲規則:當唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。
(3)教幼清唱,第一次完整遊戲。
(4)提升要求,播放音樂,再次遊戲。
(5)教師小結。
(6)第三次遊戲,請幾隻小貓一起來找。
(五)活動延伸。
小貓們,玩了這麼長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。
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