《森林裏的故事》教案7篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的《森林裏的故事》教案，歡迎閱讀與收藏。

《森林裏的故事》教案1

教學目標：

1、讓學生學會用生活中的各種材料來進行製作。

2、在美的氛圍中感受自然，熱愛小動物，提高環保意識。

3、培養學生動手動腦能力進一步發展創新意識和創造能力。

4、培養學生自主學習、合作探究的能力。

教學重點：

培養學生的構圖能力和動物造型能力。

教學難點：

巧妙利用各種材料及創造能力。學習準備：

彩色卡紙、舊畫報、掛曆、剪刀、雙面膠等工具材料，頭飾作品。

教學過程

一、談話導入

大家好，我非常想和大家交個朋友，你們願意嗎？我來自韓家莊小學，你們呢？想和我成爲朋友嗎？老師今天還帶來了我的一位動物朋友，想認識一下嗎？仔細看，誰來到了我們的課堂？（小鹿）

二、小鹿：很高興能成爲你們的朋友，聽說咱們班的同學特聰明，我能考考大家嗎？第一個問題：誰知道我的家在哪裏？（大森林裏）第二個問題：誰知道大森林裏出了我之外還有那些朋友呢？

三、師：同學們知道的真不少，爲了獎勵大家，我這裏還有一些森林裏成員的圖片，想不想看啊？

大森林裏各種動物和植物都以自己的方式和諧的生活在一起，每天發生着不同的故事，在這節課我們就共同來學習11課《大森林裏的故事》

四、看到同學們這樣喜歡動物，小鹿在告訴大家一個好消息，過幾天我們森林王國將要舉行一次盛大的聯歡會，在哪裏我們可以交到跟多的朋友，你們想參加嗎？但是參加聯歡會是有條件的：

1必須以森林王國的成員身份參加。

2說說進入動物王國以後你要和誰交朋友

誰來解決第一個問題？（戴上不同的頭飾我們就可以變換角色）第二個問題（我的朋友小貓、老虎……）

五、如果我們能戴着自己親手製作的頭飾去參加聯歡會一定很受歡迎，可是頭飾怎樣做呢？仔細觀察老師手裏的頭飾，看看它是怎樣做的？誰看出來了請舉手。

製作步驟：勾畫圖形——————裝飾動物——————做頭圍——————固定

大公雞的羽毛是粘出來的，小松鼠的頭飾是先用整張紙畫出圖形，並用彩筆塗色再剪下。粘上花釦子做眼睛就完成了。蝴蝶的頭飾是用皺紋紙折成的。（由學生回答得出）小結：頭飾的製作方法：畫、塗色、剪、折、拼、粘貼

頭飾的製作材料：卡紙、彩筆、皺紋紙、釦子、亮片、毛線、廢舊物等。

六、、欣賞拓展

現在就讓我們利用手中的材料，親手設計製作我們自己的頭飾吧（提示用剪刀和小刀的同學注意自己和周圍的同學不要傷到手）

做好的頭飾可以可以戴在你的頭上，一會我們進入森林王國找自己的朋友，我們還要評出最佳創意獎、最佳做工獎、最佳

同學們，大森林不僅是動物植物棲息的樂園，它還能阻擋風沙，淨化空氣，給我們創造一個清新美好的生活環境。讓我們攜手保護森林，愛護動植物，讓我們的家園變得更加美好。這節課我們就上到這裏，回家把自己美麗的頭飾展示給自己的爸爸媽媽看。

《森林裏的故事》教案2

活動目標：

1. 初步感受樂曲的aba結構，理解音樂形象。

2. 對音樂感興趣，發展音樂感受力及表現力。

活動準備：

《挪威舞曲》，ppt教具一份。

活動過程：

一、初步感受音樂

1．今天老師帶來了一個森林裏的故事，這個故事就藏在一段音樂裏，我們一起來聽聽。

2．你覺得這段音樂講了一個什麼樣的故事？你有什麼感受？

3．再次欣賞音樂：一起來聽聽這首音樂一共有幾段？

二、分段欣賞

你們覺得每段音樂裏會藏着哪些森林裏的小動物呢？

（一）欣賞第一段

1．第一段你覺得是誰出來了？（出示ppt1）

2．一起出來太擠了，怎麼辦呀？（排好隊出來）

3．音樂裏有分批讓他們出來的提示，豎起耳朵來仔細聽一聽。

4．將動物分成兩批（地上跑的，天上飛的）。（ppt2）

（二）欣賞第二段(ppt3)

1．音樂變了，誰來了啊？大灰狼（你怎麼知道是大灰狼）還會是誰？

2．聽着這個音樂你覺得他們在幹什麼？

3．這時小動物們在幹什麼呢？

（三）欣賞第三段(ppt4)

1．小動物們被抓住了嗎？音樂告訴了我們答案。

2．這段聽起來和前面哪段是一樣的？

3．瞭解aba的音樂結構。

三、觀看ppt，再次完整欣賞樂曲一遍。

四、分配角色，聽音樂表演故事一遍。

《森林裏的故事》教案3

【活動目標】

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句後的強音。（重點）

2、進一步瞭解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）

【活動準備】

（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經驗。

（材料準備）音樂、PPT、狼的頭飾若干。

【活動過程】

一、複習環節

《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

二、引出黑森林

簡單介紹故事：黑森林裏住着一隻年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟着老狼到黑森林。（討論什麼叫做黑森林？）

討論：如果這件事情被老狼發現了會怎麼樣？

三、聽聽想想

1、幼兒欣賞音樂。

一天，小動物們想悄悄地跟着老狼進森林，會發生什麼事情？我們趕快來聽聽音樂。

你覺得黑森林裏可能發生了什麼事情？

2、幼兒再次欣賞音樂。

你覺得老狼在森林裏走路時會是怎麼樣的？

老狼會用什麼方法對付身後的小動物們？

3、幼兒動作自由表現音樂中老狼的樣子。

現在請你們學學看音樂中老狼在森林裏的樣子吧！

四、聽辨強音（重點）

小動物們悄悄地跟着老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什麼地方朝前走？什麼地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）

現在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什麼地方停了下來。

老狼停下來的時候小動物們要想辦法告訴小夥伴們，但又不能發出聲音讓老狼發現，請你們動動腦筋想想有哪些方法可以幫助小動物們？

小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發射信號，這樣一來小動物們就可以儘快地躲避了。

五、遊戲

1、幼兒扮演老狼，邊走邊用自己的方法對付身後的小動物。邊走邊想：老狼每次走路的長短一樣嗎？

2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經驗）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）

3、小動物終於走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）

《森林裏的故事》教案4

第一課時

教學內容：

1、唱《小猴子》

2、聽《尤開迪》

3、動跟隨《尤開迪》的音樂跳舞

教學目標

1、情感目標

學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現

3、技能目標

能熟練地演唱《小猴子》，並能用動作表現歌曲的情境。

教材分析

本課以“聽”貫穿全課。旨在

引起對音響和音樂的探索興趣。

學生分析

生活積累的不足，需要老師的幫助

教學過程

一、導入：

1、朋友們，天氣這麼晴朗，我們一起手拉手出去郊遊好嗎？

野營的隊伍出發啦！

2、聽《尤開迪》

1、和老師正常交流

二、欣賞《尤開迪》及律動

1、小朋友出去野營是的心情是怎麼樣的？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示範。注意音準

3、帶領學生隊列前進，隨着音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

4、體會歌曲輕快、活潑的情緒

5、嘗試跟唱歌曲

6、學生跟着音樂的節拍行進跳舞

三、學唱《小猴子》

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音範唱。小猴子在做什麼啊？

3、瞭解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。並配合老師範唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試着背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

7、初步瞭解歌曲的歌詞

8、有節奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

9、朗讀歌詞

10、分句學唱

11、演唱表演

四、欣賞《野蜂飛舞》

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什麼動物呢？做做它的動作呢？

3、復聽音樂，想象你看到了一幅什麼樣的畫面？能不能爲這段音樂取個名字？引導定名《野蜂飛舞》

五、結束教學

隨着《尤開迪》跳舞離開教室

1、聽歌曲想象

2、按照自己的想象隨音樂做動作。

3、想象畫面可以試着畫一畫。

第二課時

教學內容：

1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》

2、唱：小猴子

3、拓展動畫藝術的奧妙

教學目標

1、情感目標

學生對動畫片音樂產生興趣，實現由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。

2、能力目標

通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在羣體中的協調能力得到增強。

3、技能目標

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步瞭解音樂在動畫片中的作用。

教材分析

本課以“森林裏的故事”作爲主題的前提下，又更側重於動畫片音樂。

學生分析

學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。

一、導入：

1、我知道小朋友們都非常喜歡看動畫片，現在老師放一段動畫片，大家看完後要說出動畫片的片名。放動畫片《西遊記》

2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。

3、和老師正常交流

二、歌表演《小猴子》

1、這些動作是模仿猴子在幹什麼？你還能模仿猴子的其他動作嗎？

2、上節課我們學唱了歌曲《小猴子》，現在我們一邊複習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。

3、學生討論，創編動作。

4、學生邊唱邊表演

三、探索動畫藝術的奧祕

1、老師用電腦畫了一隻小猴子，大家看一看這隻猴子在做什麼？老師畫的猴子還會動，爲什麼會動呢？

2、很多動畫片都是畫出來的，爲什麼畫出來的圖畫會動呢？爲什麼搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手裏的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆塗上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。

4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。

6、討論交流

7、觀察所形成的光圈或線條

8、觀察由那些點形成的彩圈。

9、學生討論音樂在動畫片中的作用。

四、欣賞《可愛的藍精靈》《勞動歌》

1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟着音樂動一動。

2、復聽歌曲。

3、出示白雪公主的圖片，導入插曲《勞動歌》，初聽歌曲，說說歌曲的情緒是怎麼樣的？想象一下，小矮人勞動一天是滿載而歸，還是空手而返？

4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。

5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節課帶來我們一起聽一聽。

6、跟音樂用身體語言表現情緒

7、按照自己的想象隨音樂做動作。

第三課時

教學內容

1、唱《猜一猜》

2、聽《未孵化的.鳥雛的舞蹈》

3、動二聲部誦讀《詠鵝》

教學目標

1、情感目標

學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標

能熟練地演唱《猜一猜》，並能用動作表現歌曲的情境。

3、技能目標

初步感受x、xx的節奏組合，通過二部誦讀練習，初步

形成聲部感知與表現能力；初步瞭解音樂在動畫片中的作用。

教材分析

本課以“動”貫穿全課。旨在

提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。

學生分析

學生好動，教師要注意引導。

一、導入

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

1、學生複習歌曲

二、二聲部誦讀《詠鵝》

1、今天老師特地把這隻悠閒自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學着鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的節奏和課本中的一致。

3、用×—|×—|××|×—||爲老師伴誦。

4、分組討論伴誦節奏。

5、聽老師唱歌曲，學生按一定節奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

1、輕聲伴誦

2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。

3、和老師合作誦讀。

三、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時是什麼摸樣，可能會發出什麼聲音？

3、復聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態以及發出的聲音。

5、跟剛剛複習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

1、欣賞音樂。

2、討論交流。

3、模仿表演。

4、討論交流

四、學唱歌曲《猜一猜》

1、由老師範唱歌曲《猜一猜》導入

2、教師範唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

4、模仿錄音中的拍手爲歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動作理解

第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

7、模唱、聽唱學會歌曲。

（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）

8、最後在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。

2、模仿休止處的拍手

3、拍手伴奏

4、讀一讀，畫一畫

5、學唱

《森林裏的故事》教案5

一、大森林的早晨

背景音樂《快樂的小熊貓》，教師邊描述，邊給學生戴上頭飾：經過了一個長長的夜晚，森林爺爺終於睡醒了，它伸了個大大的懶腰，理了理它那長長的鬍子，覺得該叫小動物們起牀了，於是，它對着周圍大聲喊：孩子們，該起牀了，孩子們，該起牀了！這下，森林裏可就熱鬧起來了。聽：（課件展示各種動物的叫聲）

學生模仿動物叫聲和動作。並將小動物圖片貼上黑板。

師：小動物們今天都特別高興，因爲，有三位小客人要來到大森林裏作客。

二、客人一：《獅王進行曲》

1、聽賞《獅王進行曲》。

2、教師引導學生猜一猜：從動物的大小，以及活動的地方及特點來引導。

3、再次聽賞，學生跟隨音樂表現動作。

4、給音樂起名。

三、客人二：《猜一猜》

1、教師跟節奏讀歌謠，邊將歌詞貼在黑板上。（歌詞貼成蘑菇形）學生猜一猜，教師將歌詞連線成蘑菇狀。

2、感受歌曲：播放歌曲，學生畫蘑菇。

3、紅綠燈辨節奏：在弱起部位加紅綠燈，教師引導學生掌握節奏。

跟節奏齊讀歌詞。

4、欣賞範唱。

5、學唱歌曲：分句學唱。

跟琴齊唱。

跟伴奏演唱。

四、客人三：《藍貓》

1、師改編歌詞：

有一個小客人坐在飛船上，他身上穿着一件藍大衣，你可知道他是誰，聰明勇敢又機靈，他有一個好朋友叫淘氣。

2、播放藍貓畫面，學生欣賞主題曲，並跟唱。

五、美麗的大森林無邊無際，前面，還有很多的奧祕在等待着它們。三位客人將要繼續它們在大森林裏的旅行，現在就讓我們用熱情的歌聲來歡送它們，祝它們旅途愉快！

《森林裏的故事》教案6

教材分析及幼兒發展分析：

該教材帶有一定的故事情節性，適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動，平時能畫一些常見的動物形象，構圖比較大膽，線條流暢，有一定的想象力，但很多孩子很難將想象的內容用繪畫的形式表現出來，而且幼兒對作品的審美經驗比較貧乏。

　一、活動目標：

1、在繪畫活動中體驗創作的樂趣。

2、根據自己的想象大膽構思、組織形象，表現一定的故事情節。

二、活動準備：

各種姿態的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運動會背景圖。

三、活動過程：

（一）故事導入，拓展思維。

教師有表情地講述故事：今天美麗的森林裏正在舉行動物運動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一隻老虎，老虎可能會來幹什麼？大家猜一猜。

如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什麼反映？會怎麼做？

如果老虎是來參加運動會的，那它參加什麼項目好呢？動物們又會有什麼反映？

（教師根據幼兒說出的想法出示相應的老虎姿勢圖。）

　（二）交代要求，幼兒繪畫。

師：請小朋友把森林裏發生的故事畫下來。

要求：

1、先構思好，當運動會開始後老虎來了，可能會發生什麼事？動物們又有哪些表現？

2、合理安排畫面，先畫主要森林裏發生的故事，在添畫上背景。

3、線條流暢。

指導要點：

1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強的幼兒畫出森林裏發生的故事，有一定的情節內容。

2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。

3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。

（三）展示作品，欣賞評價。師：每個小朋友都有一個“森林裏的故事”，誰願意把這個故事講給大家聽一聽

師幼共同從以下幾方面來評價作品：

1、構圖是否大膽；

2、線條是否流暢；

3、畫面是否整潔；

4、背景是否豐富。

師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？

《森林裏的故事》教案7

【活動設計】

故事《森林裏的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，採用反覆的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象製作不同造型的餅乾的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞彙貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和遊戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反覆的情節、簡單的對話爲幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在遊戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅乾。

【活動過程】

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林裏的餅屋》，你知道餅屋是賣什麼的嗎？那這家森林裏餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎麼做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞彙攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嚐嚐它做的餅呀，於是它就在森林裏開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結合課件瞭解小貓爲動物朋友做餅的情節。

（一）爲小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅乾啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅乾。

2、師：小老鼠是怎麼對小貓說的？誰能來學一學？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎麼做的？做了什麼形狀的餅乾呢？

（二）爲小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前後），小綿羊們也想吃餅乾，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅乾。

3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什麼樣子的薄餅暱？課件展示小綿羊薄餅。

（三）爲大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次爲幼兒提供說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什麼樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅乾的？小貓給它們做了什麼形狀的餅乾？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅乾，瞧，它們吃的多開心呀！

三、在遊戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅乾嗎？後面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅乾。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什麼呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行遊戲活動，並贈送各式形狀餅乾增加遊戲的趣味性。

四、結束活動。

師：小朋友們，老師爲我們做餅乾呀非常的辛苦，我們該對它說什麼？我們小朋友也都學會做餅乾，那我們一起來做餅乾送給後面的老師吧！你想做什麼形狀的餅乾呢？